創(chuàng)新教案：《東風(fēng)破》歌詞賞析

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）欣賞身邊的文化，陶冶學(xué)生性情，提高審美能力；（2）弘揚(yáng)民族文化。

2.知識(shí)和能力：欣賞歌詞能力的培養(yǎng)。

3.過程與方法：體驗(yàn)品味語言、捕捉意象、體會(huì)意境的學(xué)習(xí)過程。

二、教學(xué)重點(diǎn)：通過語言的品味體會(huì)歌詞的意境。

三、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力。

四、教學(xué)方法：朗讀品味法、問題討論法

五、學(xué)法指導(dǎo)：抓關(guān)鍵字句→運(yùn)用聯(lián)想、想象→品味意境

六、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

七、教學(xué)內(nèi)容及步驟

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡周杰倫嗎？喜歡什么？

今天，我們一起走近——讓經(jīng)典成為流行，讓流行成為經(jīng)典的，由周杰倫演唱，臺(tái)灣著名詞作者方文山作詞的《東風(fēng)破》。讓我們運(yùn)用語文的知識(shí)來欣賞身邊的流行文化，更深地感受身邊的生活。同時(shí)也為第一單元的詩歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。

早在先秦時(shí)代，人們就活得非常接近大自然天性，高興了就唱，不高興也唱。中國(guó)最早的詩歌不是四平八穩(wěn)寫在紙上的，而是唱出來的，飛流直下三千尺般地跌宕起伏，珠玉落銀盤似地清脆響亮。

（二）第一環(huán)節(jié)——“讀”（語速、節(jié)奏、輕重音）

①請(qǐng)一位同學(xué)用一句話概括歌詞內(nèi)容。（落寞的游子回到惜別多年的故鄉(xiāng)，良久佇立在墻面班駁的老屋前，頭腦里兒時(shí)美好的往事歷歷在目。）

②感覺這首歌詞的感情基調(diào)是怎樣的？調(diào)子是（惆悵、悔恨、傷心、落寞、孤寂、懷念交融的復(fù)雜而朦朧的味道。）概括得很好，本詩總體上表現(xiàn)出一種東方詩歌的特有感傷美的情韻。

③帶著這種感情基調(diào)朗誦、歌唱這首歌詞。（一般來說，激烈奔放的感情可用快讀，而憂傷凄苦的感情適合于緩讀。注意節(jié)奏、輕重音）

（三）第二環(huán)節(jié)——“品”（意象、語言、意境）

詩歌不僅要讀，還要品。品味詩歌要從意象入手，一般認(rèn)為意象是融入了主觀情意的客觀物象，意象是品詩的鑰匙。意象，簡(jiǎn)而言之，就是景與情的結(jié)合。王國(guó)維曾說過“一切景語皆情語”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們于下列歌詞詞中出現(xiàn)的一個(gè)意象（燭火、圓月、酒、琵琶、楓葉、古道），挑一個(gè)歌詞中你最喜歡的，說說為什么喜歡？

1.“月”——月到中秋分外明，每逢佳節(jié)倍思親。一輪圓月往往會(huì)勾起人們無盡的思念之情。南朝民歌“仰頭看明月，寄情千里光”；李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)”；蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”寫的都是對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

天上月圓人難再圓，卻要時(shí)時(shí)擔(dān)起那份千古不化的感傷，無語話凄涼！這年年依舊的冰冷月光，哀婉依舊，千回百轉(zhuǎn)，這千年不變的月光從古時(shí)照到了今夜，凄清長(zhǎng)夜，映照著孤寒清瘦的背影，搖曳的身影是一種刺骨的寂寞。

2.“燭火”——運(yùn)用擬人的修辭。把無生命的燭火寫得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱，心里很疼而不忍心過嚴(yán)責(zé)備我，來反襯出游子的徹夜難眠，表達(dá)了游子因思念而痛苦的心情。

“燭火”的紅，反襯游子倍受思念的煎熬。我仿佛看到游子徹夜難眠，對(duì)著微弱的燭火回憶往昔，一幕幕，一樁樁，清醒到天明。

3.“酒”——代表了落寞、憂愁、傷心、思念、憂郁的情感。

王維的“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；

白居易的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”；

曹操的“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”、“何以解憂，唯有杜康”；

李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。

形象地描繪一個(gè)倍受思念的困擾而容顏黯淡、面容憔悴、神情清瘦的游子的痛苦心情。

4.“古道”——?dú)v來為人們送別親人、友人的必經(jīng)之地，因此，它成了人們抒寫離愁常用的意象。馬致遠(yuǎn)的“古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯”；李叔同的“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山”，寫的都是離情別緒。

回憶起古道上“溫婉的小手”，如今卻只留下古典的歌聲，表達(dá)游子的甜蜜、失落、傷感的情懷。我仿佛看到漫漫荒煙，叢叢蔓草記錄著心情的文字。讓人回到了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的境界。

5.“琵琶”——這個(gè)意象在古詩詞中多是訴說怨恨和相思，如杜甫“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”；晏幾道“琵琶弦上說相思”；王昌齡“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情”。

琴聲幽幽，傾訴著你的痛苦，我的憂傷。仿佛是有情的東風(fēng)，蹉跎了歲月，一如從墻上落下的塊塊印記，而這一切都記錄在“琴聲幽幽”里。千萬年前，是誰鐫一把古琴琵琶，哀怨的彈奏一曲《東風(fēng)破》，落了一地細(xì)碎如珠的樂符，留下綿綿無絕期的幽怨凄婉。那琵琶聲里的哀傷是誰在哭泣？

6.“楓葉”——曾有詞人這么來解釋“愁”字，那就是——“離人心上秋”，秋天原本是豐收的季節(jié)，但在離人眼里，卻象征著蕭瑟、肅殺、萬物凋敝的死寂，如《東風(fēng)破》歌詞中的“楓葉”，在旁人眼里，火紅的楓葉給秋點(diǎn)染了生機(jī)，而在離人心中火紅的楓葉只能更令人覺得寒意逼人?！段鲙洝烽L(zhǎng)亭送別就有“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”作者也使用了“楓葉”這一意象并著重從色彩角度來突出感情，用一個(gè)“染”字突出楓葉紅的原因（那分明是鶯鶯用帶血的淚染紅的），這樣寫，進(jìn)一步溝通了景與情的關(guān)系，一種哀婉、凄苦神傷之情躍然紙上。

小結(jié)：以上意象詩歌表達(dá)得很美麗，同學(xué)們分析的也很感人，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有文學(xué)潛力嘛！

我們也由此可知成功的意象描寫是詩歌成功的重要因素。

詩歌通過對(duì)這些意象的形象描寫表現(xiàn)出怎樣的境界和情調(diào)（意境）？意，是詩人要表達(dá)的思想感情；境，是詩人所描繪的客觀景物，主觀的思想情感與客觀景物之間的有機(jī)融合成一個(gè)統(tǒng)一體，就是詩歌的意境。孤寂凄清，沉郁憂愁。

下面我們將印象加深一層，要求挑一個(gè)你最喜歡的意象，用散文化的語言加以描述，然后用一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，最后根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。

例如：

1.漆黑的夜晚，我佇立在窗口，看著一輪明月獨(dú)自掛在天際邊，沒有星星的陪伴，再圓的月亮只會(huì)更寂寞。它象一面冰冷的鏡子，將逼人的寒光打在我單薄的身上，好冷好痛。這種孤單寂寞凄清的意境表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。

2.楓葉似火，如翩翩的蝴蝶，它們紛飛著，越來越多越來越密，交織成了一張美麗而痛苦的網(wǎng)，我被困其中，拼命掙扎解脫，越來越緊，我無法呼吸。

3.琴聲在耳邊悠悠回響，凌絕凄絕，如泣如訴，一聲聲音律撥動(dòng)著他憂傷哀怨的心弦。

品味詩歌，還應(yīng)品味語言。在文學(xué)文體中，詩的語言最為凝練，是一切文學(xué)語言中最具藝術(shù)魅力的語言。詩人們總是在語言上精細(xì)琢磨挑選，以期生動(dòng)形象地抒情狀物，巧妙地表達(dá)旨意。正如葉圣陶老先生說：文藝鑒賞還得從透徹地了解語言文字入手。

討論：你認(rèn)為哪句最巧妙，為什么？

方法：抓關(guān)鍵句——關(guān)鍵字詞/修辭/詞語搭配/句式

思路：哪句——關(guān)鍵字詞（動(dòng)詞、形容詞、表示色彩的詞、疊詞）/修辭/詞語搭配/句式——表達(dá)效果（字義/句義+所傳達(dá)出的情感）

1.“你走之后，酒暖回憶思念瘦?！?/p>

最特別的那個(gè)字是“瘦”，它特別在與“思念”搭配在一起。說到“瘦”字，讓我聯(lián)想到李清照的名句“人比黃花瘦”。思念會(huì)讓人消瘦，反復(fù)的咀嚼思念也會(huì)令思念的內(nèi)容淡薄而消瘦。

形象地描繪一個(gè)倍受思念的困擾而容顏黯淡、面容憔悴、神情清瘦的游子的痛苦心情。

2.“水向東流，時(shí)間怎么偷?！?/p>

最形象的那個(gè)字是“偷”，它形象在將一去不復(fù)返的看不見摸不著的時(shí)間具體化了。說到這個(gè)“偷”字，讓我聯(lián)想到朱自清《匆匆》里的一句話——“是誰偷了它吧”，說的也是時(shí)光的流逝。時(shí)光易逝，歲月難再，讓人悵然若失。

而“偷”的本義是什么，“偷”將時(shí)間具體化了，這有什么好的表達(dá)效果呢？，

“偷”字里頭有一種不知不覺的含義，可以形象表達(dá)時(shí)間流逝的特點(diǎn)。

“偷”東西的人往往非常迫切想得到那件東西，所以用來說時(shí)間，可以深刻表現(xiàn)挽回流逝光陰的渴望。

3.“花開一次成熟，我卻錯(cuò)過”

運(yùn)用了比喻的修辭。形象生動(dòng)地表達(dá)了人生短暫，機(jī)會(huì)難得，卻與之失之交臂的痛苦、悔恨的心情。

是的，人們說，人生短暫如朝露，在陽光灑散之際轉(zhuǎn)瞬而逝；永恒如太陽，日復(fù)一日地東升西落。萬物生靈的全過程，對(duì)于擁有無窮力量的造物主而言，只是宇宙的一瞬間罷了。

我們真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停滯——可誰又能做得到呢？曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我們錯(cuò)過了許愿；當(dāng)海浪拍打巖石，我們錯(cuò)過了祈禱；當(dāng)你講述故事，我們錯(cuò)過了聆聽……同學(xué)們當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，請(qǐng)不要錯(cuò)過。

4.“夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我”

運(yùn)用擬人的修辭。把無生命的燭火寫得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱心里很疼而不忍心過嚴(yán)責(zé)備我，來反襯出游子的徹夜難眠，表達(dá)了游子因思念而痛苦的心情。

5.“一盞離愁，孤單佇立在窗口”

點(diǎn)撥：詩詞講究押韻、聲調(diào)、節(jié)奏等音樂性，再加上詩境的創(chuàng)造的需要，這種種因素使詩詞造語時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)詞語搭配反常的常見現(xiàn)象。

詞人巧妙的將“離愁”來替代“燈”與“一盞”搭配，一是為了“愁”和“口”押韻，短句長(zhǎng)句結(jié)合，二也更好地強(qiáng)化了孤單、寂寞、惆悵的意境。

“一壺漂泊，浪跡天涯難入喉”。

它巧妙在不用“酒”來搭配“一壺”，一是為了“泊”和“喉”押韻，短句長(zhǎng)句結(jié)合，卻讓我們更深刻感受到了游子漂泊異地的孤寂。孤枕獨(dú)酒難入喉，飲不下的是那浪跡天涯的無邊哀愁。

小結(jié)：很好，同學(xué)們的回答能捕捉住動(dòng)詞“偷”和形容詞“瘦”來賞析；能關(guān)注修辭、詞語搭配、句式來賞析，并能形成獨(dú)特的見解，富有創(chuàng)造性。記得，著名詩人、哲學(xué)家周國(guó)平在《度一個(gè)創(chuàng)造的人生》中說道：決定一種活動(dòng)是否具有創(chuàng)造性的關(guān)鍵在于有無靈魂的真正參與。如果你真正陶醉于一片風(fēng)景，一首詩，一段樂曲的美，如果你對(duì)某個(gè)問題形成了你獨(dú)特的見解，那么你就是在創(chuàng)造。同學(xué)們的賞析也是一個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)。

討論二：你認(rèn)為哪句最富畫面感，為什么？

點(diǎn)撥：這里所說的畫面感，并非用繪畫、雕塑手段，而是借助語言這一媒介。歌詞的創(chuàng)作要給讀者以形象、生動(dòng)的可感的立體感覺，能調(diào)動(dòng)讀者的視覺、聽覺、觸覺等等感覺器官，使讀者有如聞其聲、如見其人、如觸其物、如臨其境的可感性。

歌詞語言的可感性具體表現(xiàn)為：

有色彩（注意：非顏色的字，而事物本身有色彩，能使讀者產(chǎn)生顏色的感覺）；

有音樂性（疊字/押韻）等方面。

色彩：白居易“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”調(diào)動(dòng)語言的色彩感來創(chuàng)造意向。加強(qiáng)詩境的創(chuàng)造。另外，張繼《楓橋夜泊》的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”雖沒有用表色彩的詞，但因?yàn)椤霸隆薄八薄皸鳌薄盎稹钡确穷伾淖帜茏屪x者產(chǎn)生顏色的感覺，也就有了色彩，大量詩作運(yùn)用無色之色來寫意向，使讀者的視覺有色彩感。

疊字：李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字，一個(gè)重復(fù)一個(gè)的音響，鮮明地暗示出一種單調(diào)和枯燥，而這種單調(diào)枯燥的音樂性恰如其分地傳達(dá)了詩人因國(guó)破家亡而感到孤獨(dú)與寂寞的心情。

1.最富畫面感的那一句是“歲月在墻上剝落，看見小時(shí)侯”。

從色彩、視覺———墻壁的斑白、灰暗，表現(xiàn)歲月的流逝，表達(dá)游子內(nèi)心的落寞、惆悵。令人仿佛看到落寞的游子回到惜別多年的故鄉(xiāng)，良久佇立在墻面班駁的老屋前，頭腦里兒時(shí)美好的往事歷歷在目。

2.最富畫面感的那一句是“楓葉將故事染色，結(jié)局我看透”。

從色彩——“楓葉”，在旁人眼里，火紅的楓葉給秋點(diǎn)染了生機(jī)，而在離人心中火紅的楓葉只能更令人覺得寒意逼人?！笆耪呷缢狗颉?，每年楓葉變色的時(shí)候，又經(jīng)歷了一個(gè)蕩氣回腸的故事，所以“楓葉將故事染色”了。仿佛感受到了在那蕭瑟的秋天，如火的楓葉并沒給漂泊的游子帶來溫馨，卻如冷冷的爝焰，讓人不寒而栗。

3.最富畫面感的那一句是“夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我”。

從色彩——“燭火”的紅，反襯游子倍受思念的煎熬。我仿佛看到游子徹夜難眠，對(duì)著微弱的燭火回憶往昔，一幕幕，一樁樁，清醒到天明。

……

小結(jié)：字句中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們拾擷品味了一番，原來沒讀懂的同學(xué)有沒有一種醍醐灌頂?shù)拇髲卮笪蜓剑磥碇挥杏眯木捉啦拍芷穱L出味道。無論是字、句還是語言的畫面感都是一種惆悵、悔恨、傷心、落寞、孤寂、懷念交融的復(fù)雜而朦朧的味道。

（四）三個(gè)環(huán)節(jié)——“悟”（意蘊(yùn)）

大家能不能開動(dòng)自己睿智的頭腦，用敏感的心去想象凄美言語背后的故事。（60字左右），或許會(huì)有新的體驗(yàn)，新的感受，請(qǐng)你說一說，好嗎？

1.想象是一位男子因一個(gè)不可抗拒的原因離開了他的家鄉(xiāng)，離開了他依依不舍的兒時(shí)伙伴。在外的日子苦難孤獨(dú)，他想念著故鄉(xiāng)的一切，尤其是他的伙伴。若干年后，返回故土，一切都不復(fù)重來而百感交集。

2.想象是一位男子迫于無奈離開了故鄉(xiāng)離開了青梅竹馬的女孩，異地漂泊的日子令他飽受相思之苦，好不容易返鄉(xiāng)時(shí)，看見日夜思念的故鄉(xiāng)，卻不見心愛女孩的身影，或許她已出嫁了吧。

感悟：是的，人們說，人生短暫如朝露，在陽光灑散之際轉(zhuǎn)瞬而逝；永恒如太陽，日復(fù)一日地東升西落。萬物生靈的全過程，對(duì)于擁有無窮力量的造物主而言，只是宇宙的一瞬間罷了。

我們真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停滯——可誰又能做得到呢？曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我們錯(cuò)過了許愿；當(dāng)海浪拍打巖石，我們錯(cuò)過了祈禱；當(dāng)你講述故事，我們錯(cuò)過了聆聽……同學(xué)們，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，請(qǐng)不要錯(cuò)過。

補(bǔ)疑：從這首詩中，我們可以感受到，詞作者方文山有深厚的古詩詞底蘊(yùn)?！皷|風(fēng)破”原是古琵琶曲，詞作者藉由白居易古詩詞《琵琶行》、《長(zhǎng)恨歌》中的意境入歌的想法，讓古詩詞令與現(xiàn)代流行音樂融合，打破現(xiàn)今新詩與歌詞分家的模式。在方文山的特別經(jīng)營(yíng)下，歌詞古今交替，更有時(shí)空交錯(cuò)的感覺，《東風(fēng)破》就是代表這首歌曲的新名詞。

一個(gè)民族的傳統(tǒng)并非某些不變的無生命的典籍，而是始終處在生成之中的活的有機(jī)體，當(dāng)然，傳統(tǒng)不僅是文化傳承，更是一代人對(duì)人類永恒精神價(jià)值的不息追求，凡是不擁有傳統(tǒng)的人，同時(shí)也就不擁有創(chuàng)新的憑借和可能。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中古詩文的閱讀應(yīng)顯示這方面的眼光和覺悟，為今后的創(chuàng)新夯實(shí)基礎(chǔ)。

（五）總結(jié)

語文課的一個(gè)目的就是讓同生們能夠運(yùn)用課上的知識(shí)，來擴(kuò)展自己欣賞的范圍，從而更好地理解原來不能理解的藝術(shù)樣式，更好地欣賞身邊的文化，更深地感受身邊的生活。其實(shí)，無論一個(gè)人，還是一種藝術(shù)的存在，文化積累構(gòu)成了其血肉，精神內(nèi)涵構(gòu)成了其靈魂。這也是周杰倫、方文山成功的所在。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩詞賞析。首先通過“讀”“品”“悟”三個(gè)環(huán)節(jié)，深入體悟。尤其是如何品的問題，實(shí)際上也就是如何賞析。（1）我們抓住意象的特點(diǎn)，感受意境。接著賞析了語言，我們對(duì)歌詞語言進(jìn)行賞析?！?dòng)詞、形容詞；表示色彩的詞；修辭。（2）分析歌詞語言的可感性——色彩/立體感（視覺、聽覺、觸覺等）/音樂性（疊詞、押韻）（3）分析歌詞語言結(jié)構(gòu)的變形特征——詞語搭配的反常；其次，我們對(duì)歌詞的融情于景的創(chuàng)作手法進(jìn)行賞析。

最后，我送給同學(xué)們羅曼·羅蘭話，以此共勉——“一棵樹不會(huì)太關(guān)心它結(jié)的果實(shí)，它只是在它生命液汁的歡樂流溢中自然生長(zhǎng)，而只要它的種子是好的，它的根扎在沃土中，它必將結(jié)好的果?！?/p>