打造高效課堂，提升語文教學質量

新課改對初中語文教學質量有著更高的要求。教師在課堂上應該努力改變傳統的教學模式，引入先進的、指導性的教學理念，注重學生的主體地位，培養學生自主學習和思維創新能力，通過和諧的教學氛圍，加強互動式的教學，從而提高語文教學課堂質量，促進初中生全方面的發展。

一、提高語文學科教學質量的重要性

語文是一個人文特征很強的學科，同時它也是一個工具學科，與其他學科不同，是學生與人交流、掌握基礎知識的基礎課程。語文對人們的生活學習都有著非常大的影響作用，包括學生的閱讀理解能力、語言表達能力、收集傳遞信息能力以及與人溝通的交際能力等多個方面，初中生還處于身心未發展成熟的階段，在此階段更應該注重打下良好的基礎，培養學生的性格品質、思想、學識逐漸走向成熟，所以保證初中語文教學課堂的質量顯得尤為重要。

二、提高初中語文課堂高效、保證教學質量的對策

1.提高教師自身的綜合素質

新形勢下的初中語文教師不應只作為教書者，還應是學識淵博的優秀學者，同時也能對教學質量等有所反思，從反復的實踐中總結。豐富自己專業知識，提高自身綜合素質，為學生樹立學習的榜樣，只有自身素質提高了，學問知識淵博了，才會讓學生信服，發自內心的崇拜、敬佩，進而給學生樹立了良好的學習榜樣。

2.在教學中建立鼓勵激勵制度

剛剛進入青春期的初中生，年輕氣盛，有著這個時期的驕傲和虛榮心，因此，要想有效的對這些孩子進行激發式的教育，就需要教師利用孩子這個時期的特殊特點，給予同學們適當的激勵與贊揚，提高學生的學習興趣。這樣的教育模式會讓同學們體會到教師的關心，同學們的關注，更加希望自己變得越來越優秀，獲得更多的贊美，從而激發出對學習的興趣。

3.鼓勵學生展開聯想與想象

在初中語文教學中，還要充分調動學生的學習積極性，鼓勵學生展開聯想與想象，將自己融入到語文設置的情境中，體會詩人當時的心情。以學習《天凈沙·秋思》為例，可以讓學生充分展開想象，想象當時的情境：一個孤獨的浪子，獨自走在他鄉的道路上，無限思鄉之情，在景物描寫中淋漓盡致地展現出來，這樣深入地去聯想與想象詩人的寫作場景，有利于學生更好的對語文知識進行理解與吸收，提高語文教學質量。

4.力爭讓評價過程更加真實完整

在全部教學過程中，評價肯定處在十分關鍵的地位，課堂教學活動若沒有評價的參與，則一定會喪失有效控制，無法做到方向引導，最終導致課堂教學效果的低效甚至是無效。評價的作用是幫助學生正確認識自我，在正確認識自我的基礎上達到自信與自立。以真實評價為基礎的競爭機制可以幫助實現課堂內外的競爭機制，有效提高課堂教學效率。