誠信教育融入高職大學(xué)語文教學(xué)的思考

摘 要 誠信教育對(duì)孩子的人生是一種道德的投資，也是社會(huì)的一種無形資產(chǎn)。針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生一些不誠信問題，從大學(xué)語文課程角度切入，提出在課堂教學(xué)、語文活動(dòng)、改革考評(píng)方式以及建立獎(jiǎng)懲措施等方面融入誠信教育，培養(yǎng)高職學(xué)生誠信品質(zhì)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)語文 高職學(xué)生 誠信教育

Integrity Honesty Education into Chinese Teaching of Higher Vocational College

Abstract Honesty education on children's life is an ethical investment， but also a social intangible assets.In view of the current higher vocational students some good faith question， from the angle of Chinese course， raised in the classroom teaching， language activities， reforming evaluation mode and the establishment of the rewards and punishments and other aspects of the integration of higher vocational college students' education of honesty， integrity and quality.

Key words college Chinese； Vocational college studnets； honesty education

青年，是祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。大學(xué)生群體作為當(dāng)代重要的知識(shí)分子群體，其誠信意識(shí)的強(qiáng)弱關(guān)系到民族光榮傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)的狀況。

1 加強(qiáng)高職學(xué)生誠信教育的重要意義

胡錦濤在黨的十七大報(bào)告中指出：“大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，以增強(qiáng)誠信意識(shí)為重點(diǎn)”。由此可見，黨和國家都認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)誠信教育、在全社會(huì)倡導(dǎo)講誠信的緊迫性和重要性。加強(qiáng)高職學(xué)生誠信教育是積極適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需要。有研究者也指出：在如今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)下，越來越多的用人單位不僅注重人才的知識(shí)、能力如何，也更加重視人才的綜合素質(zhì)，將誠信放在最重要的位置。

2 高職學(xué)生誠信道德內(nèi)涵、誠信問題現(xiàn)狀及原因

誠信即誠實(shí)守信。一是從行為主體的角度講，要誠實(shí)無欺，信守諾言；二是從行為接受者的角度講，要相信他人，對(duì)人信任，兩者相輔相成。目前高職學(xué)生誠信道德狀況不容樂觀。

（1）學(xué)習(xí)作弊現(xiàn)象多。一是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，上課經(jīng)常遲到、早退乃至礦課。但是又想在綜合考試?yán)锬軌蛲ㄟ^，他們想盡辦法去醫(yī)院等地方開虛假的證明，證明自己有很重要的事情或者生病不能繼續(xù)上課，以此蒙混過關(guān)的現(xiàn)象；二是考試中的作弊現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查，在高校里每年考試中憑借自己的實(shí)力獲取考試成績(jī)的學(xué)生人數(shù)占70%，其中曾經(jīng)作弊或者企圖作弊的學(xué)生人數(shù)約占25%，從來都不看書和學(xué)習(xí)，每次都憑借抄襲和偷窺來獲取答案的學(xué)生約占5%。

（2）人際交往中缺乏誠信。面對(duì)社會(huì)信息化、思想文化多元化的影響下，大學(xué)生的誠信觀念面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。例如，古裝電視劇《宮》、《步步驚心》、《甄嬛傳》受到大學(xué)生的熱捧，其間無不表明他們對(duì)人與人之間勾心斗角、玩弄心計(jì)、爾虞我詐的處理方式認(rèn)同。

（3）向家庭索取生活費(fèi)過高。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)中各種誘惑增加，主要自身意志力薄弱，缺乏有效的自控能力。加之，想在同學(xué)面前擺闊氣裝大方，對(duì)奢侈消費(fèi)人群羨慕，通常采用謊話欺騙父母要錢，以滿足過度消費(fèi)和過高的虛榮心。

3 將誠信教育融入大學(xué)語文課程的途徑與對(duì)策

（1）以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生誠信道德意識(shí)。個(gè)人品德由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為等因素所構(gòu)成。道德認(rèn)識(shí)是社會(huì)的道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在品德的首要環(huán)節(jié)，是品德形成的基礎(chǔ)。誠信是一種職業(yè)道德，加強(qiáng)高職學(xué)生誠信教育，應(yīng)該充分挖掘中國古代文學(xué)中有關(guān)誠信的正反面素材，從培養(yǎng)誠信道德意識(shí)做起。《論語·衛(wèi)靈公》：“子張問行。子曰：‘言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州里行乎哉？’”孔子在這里將“信”說成是為人處世的必要條件：有信行于蠻貊，無信州里難行。教師在授課時(shí)不妨做一個(gè)“走進(jìn)《論語》——誠信篇”的專題教學(xué)設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)孔子關(guān)于“誠信”的言論，認(rèn)識(shí)到誠信是立世為人的道德品格，誠信也是人際交往的道德標(biāo)準(zhǔn)，誠信更是執(zhí)政為民的基本法則。感受誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，堅(jiān)信誠信是做人的基本準(zhǔn)則，是立身、立業(yè)之道。關(guān)于誠信的故事還有：“周幽王烽火戲諸侯，失信滅身”“商鞅南門立木，取信于民” 。一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲；一個(gè)“立木取信”，一諾千金。結(jié)果前者自取其辱，身死國亡；后者變法成功，國強(qiáng)勢(shì)壯。可見，“信”對(duì)一個(gè)國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。蘇霍姆林斯基曾說：“要讓每一面墻壁說話。校園文化是校園歷史的一種精神產(chǎn)品，是一種隱形的，又十分富有吸引力的亞文化系統(tǒng)。”在教室、走廊的墻壁上，可以精心擺設(shè)誠信主題的標(biāo)語，比如“人無信不立”“君子一言，駟馬難追”等等。

（2）以語文活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造班級(jí)、校園誠信氛圍。大學(xué)語文課程應(yīng)充分利用第二課堂，積極開展關(guān)于“誠信”主題的語文活動(dòng)。辯論是廣受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式，圍繞“誠信”這個(gè)主題，教師可以組織以下辯題的辯論賽：誠信行為主要靠自律還是他律；誠信是社會(huì)公德問題還是個(gè)人修養(yǎng)問題；善意的謊言是否違背誠信；效益優(yōu)先還是誠信優(yōu)先；解決誠信問題的根本手段是道德手段還是法律手段等等。通過辯論，無論是參賽者還是觀賽者都會(huì)對(duì)誠信問題有更深刻的認(rèn)識(shí)。開展以“誠信”為主題的演講比賽，同學(xué)們通過查找誠信的正反面材料，撰寫關(guān)于誠信的演講稿，最后通過演講的方式展現(xiàn)自己對(duì)誠信的理解，從而在整個(gè)班級(jí)、整個(gè)校園營(yíng)造“人人知誠信、人人講誠信”的氛圍。征文比賽、話劇表演賽等都是很好的宣傳誠信的活動(dòng)方式，雖然活動(dòng)方式不同，但都是通過以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生思考誠信問題，加深對(duì)誠信的理解與認(rèn)可，為培養(yǎng)誠信行為打下基礎(chǔ)。

（3）以改革大學(xué)語文考評(píng)方式為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠信行為習(xí)慣。改革大學(xué)語文課程的單一考評(píng)方式，要將誠信教育融入教學(xué)的全過程，構(gòu)建反映人才培養(yǎng)質(zhì)量和素質(zhì)的“學(xué)習(xí)態(tài)度+學(xué)習(xí)過程+學(xué)習(xí)結(jié)果”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。學(xué)期初可在教師的組織下，由全班同學(xué)共同商議制訂“誠信學(xué)習(xí)承諾書”，承諾書上可就學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律（如上課不遲到早退、不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事、作業(yè)不抄襲做假、考試不舞弊）、學(xué)習(xí)過程（課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、上課聽講發(fā)言做筆記、課后完成作業(yè)、學(xué)期末考試）等方面做明確具體詳盡的要求，每位同學(xué)簽名。由班干部協(xié)助教師共同對(duì)上述項(xiàng)目的執(zhí)行情況做好記錄，對(duì)違反的同學(xué)的平時(shí)成績(jī)酌情扣分，并在班級(jí)公示，學(xué)生最后的學(xué)科總成績(jī)應(yīng)由平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)按一定比例相加而成，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷養(yǎng)成“言必信，行必果”的行為習(xí)慣。

（4）以建立獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施為抓手，鼓勵(lì)誠實(shí)守信，增加失信成本。提高高職學(xué)生誠信品質(zhì)，僅靠教育感化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須輔之以相關(guān)的制度。需要在加強(qiáng)教育、引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)省自律的同時(shí)，建立健全必要的約束機(jī)制。對(duì)長(zhǎng)期講誠信的學(xué)生可給予精神上的、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，全班、全校可推選出“誠信標(biāo)兵”作為模范供大家學(xué)習(xí)。更要制定相應(yīng)的懲罰措施，對(duì)于有經(jīng)常抄襲論文、借錢不還、惡意欠繳學(xué)費(fèi)、信用卡惡意透支、考試舞弊等不誠信行為習(xí)慣的同學(xué)給予嚴(yán)厲處罰，情節(jié)特別嚴(yán)重、認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不端正、屢教不改的可上報(bào)學(xué)校，給予警告、記過等紀(jì)律處分，記入個(gè)人檔案，增加不講誠信的成本。通過對(duì)講誠信的獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)失信者的懲罰，形成“講誠信者得益，失信者有損”的局面。

參考文獻(xiàn)

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