青少年身體自我研究評述

摘 要 身體自我，作為自我的重要組成部分， 一直是研究者們關(guān)注的熱點。國內(nèi)外學(xué)者在“身體自我”概念和青少年身體自我兩方面進行了大量研究，本文就身體自我的概念、發(fā)展特點、相關(guān)理論、研究進展等方面進行闡述，最后簡評當前身體自我研究的成果和局限，對未來的發(fā)展趨勢進行展望。

關(guān)鍵詞 身體自我 發(fā)展特點 認知研究

中圖分類號：B844 文獻標識碼：A

Self-research Review of Adolescents' Physics

Abstract Physical self， as an important part of the self， has been the focus of attention of researchers. This article elaborates on the physical self-concept， development characteristics， related theory， research progress， and finally comment on this body self-study results and limitations on the development trend of the future outlook.

Key words physical self； development character； cognitive studies

身體自我是指個體對與自己身體有關(guān)的自我意識，是自我意識的一部分。它包括對身體的認知評價（身體自我概念、身體意象），由此產(chǎn)生的對身體的滿意度和個體對自己身體的管理三個方面，具有個體和研究者越來越難以忽略的社會意義。

1 青少年身體自我發(fā)展的特點

杜曉紅等的《當代大學(xué)生的身體自我特點》，文中主要是針對大學(xué)生身體自我特點展開研究并指出：如今多數(shù)大學(xué)生對于目前自己的身體還算是滿意的。從相貌、性別、運動、身材等特征中，很多學(xué)生都對自己的身材特征表示不夠滿意；而對于性別差異男女各異，分別都存在不同的差異；其他幾個方面的滿意度男生顯然高于女生。

在陳紅和黃希庭的《青少年身體自我的發(fā)展特點和性別差異研究》，文中處于青少年階段的人群，大部分對身體的滿意度從高到低的順序依次為：負面、相貌、性、運動和身材等特征；在中學(xué)生中性別差異并不明顯，而到了大學(xué)期間則是相反的；青少年階段，多數(shù)學(xué)生對自身因素的滿意度存在或多或少的差異，同時隨著年齡的增長會出現(xiàn)各種變化。一般在青春期早、中期間斷，會出現(xiàn)下降趨勢，15～17歲之間是最為明顯的，待后期則會呈現(xiàn)緩慢上升的趨勢。

2 青少年身體自我的研究現(xiàn)狀

國外有關(guān)身體自我的相關(guān)研究已取得較大的成果，多集中在青少年學(xué)生被試的基礎(chǔ)上。Marsh等人運用SDQ II量表經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：設(shè)定身體訓(xùn)練計劃，可以提高青年前期女生的身體素質(zhì)并有助于改變外貌形象。Bakker分別從體質(zhì)和相貌兩方面出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的女學(xué)生對于身體自我概念得分要低于普通女學(xué)生。

相對國外，國內(nèi)關(guān)于青少年身體自我的研究開展較遲，研究大多集中在探索青少年身體自我的個體差異和發(fā)展變化。

黃希庭等諸多資深心理學(xué)家層指出：目前我國關(guān)于身體自我研究結(jié)論表明，青少年階段的學(xué)生在性別差異方面并不明顯，而對于運動和身材特征的滿意度男生明顯要低于女生。同時正處于青少年階段的學(xué)生對自身的滿意度總體來說是呈現(xiàn)下降趨勢的，隨著年齡的不斷增長，各年級學(xué)生會對自身因素產(chǎn)生各種各樣的不滿意。

陳紅等（2006）以中學(xué)生作為調(diào)查群體，編制身體自我量表。分別以年級和性別差異進行研究考量。此項調(diào)查重點分析了學(xué)生身體自我對個人的影響，此項研究還調(diào)查了中學(xué)生身體自我的各項因子對自我價值感影響貢獻的大小，分析高、低自我價值感的中學(xué)生身體自我的特點。

3 青少年身體自我研究的新進展

3.1 中國化身體自我測量工具編制

身體自我的測量方法包括調(diào)查問卷、形象選擇、形象調(diào)節(jié)，主要通過讓受試者調(diào)節(jié)卡、畫人測驗、行為觀察和計算機內(nèi)隱態(tài)度試驗六種。以上六種方法包括28個身體自我觀念的問卷，8個形象選擇量表，9項形象調(diào)節(jié)技術(shù)以及畫人測驗、行為觀察和最新的內(nèi)隱聯(lián)結(jié)試驗技術(shù)。調(diào)差表明參與測試人員會在不同范圍內(nèi)，受不同條件的影響顯示出各自的優(yōu)勢和局限，經(jīng)過各項指標的測量既有相同之處也有不同之處。

而在身體自我研究領(lǐng)域中，調(diào)查問卷的方法應(yīng)用最為廣泛。為了本土研究的順利進展，國內(nèi)的學(xué)者們從青少年的身體自我滿意度、理想身體自我、負面身體自我和老年人身體自我方面編制了一系列中國化的測量工具，探討身體自我的結(jié)構(gòu)和特點。其中，少年學(xué)生身體自我量表、青少年理想身體自我量表、青少年負面身體自我量表和老年人身體自我問卷各自針對身體自我的不同側(cè)面進行研究，信效度良好，應(yīng)用較為廣泛，推進了身體自我研究的本土化進程。

3.2 青少年負面身體自我預(yù)測模型及超重干預(yù)模式的建立

國外關(guān)于青少年對身體自我不滿意的預(yù)測類型主要分為以下兩種：（1）兩路徑模型：對瘦的社會壓力和內(nèi)化的瘦理想標準作用于身體不滿意；（2）三路徑模型：社會文化影響包括父母、同伴和媒體，通過中介變量社會比較和內(nèi)化，作用于身體不滿意。

目前國內(nèi)學(xué)者對負面身體自我的研究較少。陳紅，Jackson T 等在2007年的通過對中學(xué)生、大學(xué)生及青年人群體（n= 1377）的本土研究，建立了不同性別的指標良好的結(jié)構(gòu)方程模型，本模型主要考察了：體形指數(shù)、知覺到的同伴嘲笑、瘦的社會壓力、外貌比較、內(nèi)化的瘦理想標準和社會支持六個因素，驗證了某些因素的文化一致性。而在接下來的幾個后續(xù)研究中發(fā)現(xiàn)，之前的多項研究中不難發(fā)現(xiàn)由于受西方文化的影響，對于解釋發(fā)展中國家青少年的身體自尊和飲食失調(diào)癥狀的變化起到顯著。

陳紅等除了探討正常群體的身體不滿意及其危險因素外，還從臨床取向角度，建立負面身體自我的干預(yù)模式， 側(cè)重對青少年飲食失調(diào)癥狀的研究。中國青少年的負面身體自我的干預(yù)主要針對學(xué)生體質(zhì)健康問題（超重）。在陳紅、潘晨璟等2010年的《中學(xué)女生身體不滿意的認知取向干預(yù)》一文中，根據(jù)女中學(xué)生對身體不滿意的預(yù)測模型，從認知取向角度出發(fā)， 通過以干預(yù)課程為主的認知干預(yù)活動來降低青春期女生的身體不滿意，得到的結(jié)論是：經(jīng)常舉辦一些有關(guān)身體不滿意的干預(yù)活動可以防止女生對身體不滿意度的進一步增加。

3.3 負面身體自我認知機制的研究

國內(nèi)對負面身體自我認知機制的研究主要是認知加工偏好的研究和腦機制的研究。負面身體自我認知機制的的理論基礎(chǔ)是負面身體圖式理論。該理論認為身體意象失調(diào)者有一種負面的身體自我圖式，圖式是由許多組成部分共同建構(gòu)而成，如相貌、身高、體重等。這一圖式將引導(dǎo)個體在信息的加工中將注意指向自我圖示相關(guān)的身體信息。

4 未來研究展望

我國關(guān)于青少年身體自我的研究己經(jīng)有相當長的一段歷史，雖已取得了豐富的成果，但對身體自我認知縱向調(diào)查的研究還有待加強。未來研究可以關(guān)注以下幾個方面：形成統(tǒng)一的理論模型來研究自我概念的年齡發(fā)展特征；研究引起青少年身體自我發(fā)展特點的原因；通過東西方文化的差異，對東西方青少年身體自我發(fā)展的特點進行比較研究；更加關(guān)注開展身體自我的腦機制研究等。

參考文獻

[1] 陳紅.青少年身體自我的理論與實證研究[D].西南師范大學(xué)博士論文，2003.

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[3] 陳紅，黃希庭.青少年身體自我的發(fā)展特點和性別差異研究[J].心理科學(xué)，2005.28（2）：432-435.

[4] 陳紅，高笑等.不同年齡段女性負面身體自我狀況及相關(guān)因素[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2007.21（8）：531-534.