大學生的工作價值觀及其與學業歸因風格的關系

摘 要 研究運用大學生工作價值觀量表和多維多向歸因量表中的學業歸因量表，對隨機抽取的200名大學生進行問卷測驗。結果發現：（1）大學生對工作價值觀的重視程度依次是社會價值、安定休閑、自我成長、人際關系、自我實現和組織安全；（2）學業歸因與工作價值觀間有顯著相關。

關鍵詞 工作價值觀 學業歸因 歸因風格

中圖分類號：G525 文獻標識碼：A

The Relationship between Students' Work Values and its Academic Attributional Style

Abstract The study uses college students' work values scale and multi-dimensional multi-questionnaire tests， on a random sample of 200 college students to the academic attribution scale attribution inventory. The results showed that： （1） the degree of attention of college students on work values followed by social value， stability and leisure， personal growth， interpersonal relationships， self-fulfillment and organizational security；（2） significant correlation between academic attribution and work values.

Key words work value； academic attribution； attributional style

0 引言

目前，大學生擇業是關乎社會穩定的重要社會問題。其中工作價值觀對其的參考價值作用巨大。個體工作價值觀與所從事工作是否匹配也會對其有影響。同時，對于工作價值觀的概念還沒有一致性的結論。那么在影響大學生工作價值觀的諸多因素中，學業歸因風格是否對其產生影響呢？文章將從大學生工作價值觀各維度進行分析，并對其與學業歸因的關系進行研究。

1 研究過程和方法

1.1 研究對象

本研究以隨機抽樣的方法，抽取200名大學生為研究對象，發放問卷200份，回收有效問卷167份，有效率為83.5%。其中男生29名，女生138名；低年級52名，高年級115名；文科56名，理科66名，藝術類45名；城市122名，農村45名。

1.2 研究工具

1.2.1 大學生工作價值觀量表

此量表是由王振華改編而成，一共26道題目，包括組織安全、人際關系、自我成長、自我實現、安定休閑、社會價值這六個維度。量表采用“六點計分法”，各維度中得分越高表明此維度的重要性越強。整個量表的信度系數更高達0.9076。可見，大學生工作價值觀量表經因素分析之后，具有良好的信度。

1.2.2 多維多向歸因量表的學業成就歸因量表

學業成就歸因量表是多維多向量表中的組成部分之一，一共由24道題目組成。包括能力、努力、背景、運氣四個維度組成。量表采用“五點計分法”，各維度中得分越高表明此維度的重要性越強。此量表的信度是比較高的，量表的內部一致性系數為0.89。

1.3 施測程序與數據處理

將上述2個量表裝訂成冊，在課堂上進行集體施測，一次發給被試，統一指導語，問卷不記名。用SPSS17.0統計軟件包對數據進行分析處理。

2 結果

2.1 大學生工作價值觀的特點

2.1.1 大學生工作價值觀的總體情況

大學生工作價值觀中哪些是他們更為關注的，從表1中看出，大學生工作價值觀各維度的重視程度依次是：社會價值＜安定休閑＜自我成長＜人際關系＜自我實現＜組織安全。

2.1.2 大學生工作價值觀的性別差異

性別差異一般會影響個體對事情的態度，那么性別差異在大學生工作價值觀上是否有影響。由表2可得：在工作價值觀上男女差異不顯著。

2.1.3 大學生工作價值觀年級差異

目前就業形勢嚴峻，不同年級大學生對待就業是否表現不同的關注。由表3可得：①在工作價值觀的六個維度上均沒有顯著差異；②在工作價值觀的六個維度上，高年級均低于低年級。

2.1.4 大學生工作價值觀城鄉差異

農村和城市不同的生活背景，是否會影響不同城鄉大學生工作價值觀的建立。由表4可得：①在工作價值觀各維度上，農村學生均高于城市學生；②城鄉差異在組織安全維度有極其顯著的差異。

2.2 大學生工作價值觀和學業歸因風格的相關分析

大學生的經歷多是關于學習的，那么不同學業歸因對其工作價值觀是否會產生影響。由表5可得：①除去安定休閑，工作價值觀各維度與努力維度都有顯著相關；②人際關系、社會價值與能力有顯著相關；③工作價值觀各維度在背景維度均無顯著相關。

3 討論

3.1 大學生工作價值觀的特點

我國學者的研究表明，隨著時代的變遷、社會的進步和市場經濟的發展，我國大學畢業生的擇業標準由過去單純“實現自我價值”過渡到90年代的“自我發展”與“物質利益”并重，這反映了他們在職業價值觀方面的變化。性別研究顯示，男女工作價值觀無顯著差異，這表明女性對于工作的關注度也日漸提高。這與如今崇尚男女平等、重視女性獨立的觀念有關。年級研究顯示，低年級相比高年級更多地關注就業。這表明，在就業形勢嚴峻的情況下，對就業問題的關注已經開始趨向提前化，低年級學生也開始較多地關注就業。所以，作為高校來講，要意識到大學生的這一情況，及時給予他們就業指導。城鄉來源研究顯示，農村學生比城市學生更為關注就業。這與農村學生的成長背景有關，他們愿意通過自己的努力來改變生活、實現自身的價值。同時，城鄉來源在組織安全的維度上有極其顯著的差異，這表明農村學生比城市學生注重工作環境的安定。所以，農村學生在選擇工作時應理性堅定自己的選擇，不要過多地被現實環境所左右，合理地將工作環境與自身理想結合。

總之，大學生工作價值觀的諸多新特點，不是憑空出現，而是社會發展進步的產物。但是，作為沒有過多工作經歷，人生觀、價值觀還需完善的大學生而言，跟隨社會發展的大潮顯然不理智。相反，要在自己理想的基礎上，經過獨立思考，然后做出理性的選擇。

3.2 大學生工作價值觀與學業歸因風格的關系

本研究結果顯示：大學生工作價值觀與學業歸因風格有顯著相關，并且較多地受努力歸因的影響。努力歸因對工作價值觀各維度都有重要影響，越努力學習的學生，其工作價值觀越傾向于選擇社會價值、自我實現和自我成長。歸因方式即個體對發生事件的結果做出判斷的方式，這種歸因方式對于學生的就業選擇和面對挫敗時的行為有重要影響，教育者要注重對學生努力歸因的引導。

4 結論

大學生對工作價值觀的的重視程度依次是社會價值、安定休閑、自我實現、自我成長、人際關系和組織安全。工作價值觀與學業歸因間有顯著的相關。

參考文獻

[1] 劉廣珠.企業管理人員職業價值觀調查研究[J].人類功效學，2001.7（3）.

[2] 霍娜，李超平.工作價值觀的研究進展與展望[J].心理科學進展，2009.17（4）.

[3] 凌文輇，方俐洛，白利剛.我國青年學生的職業價值觀研究[J].心理學報，1999.33（3）.

[4] 黃希庭，張進輔，李紅.當代中國青年價值觀與教育[M].成都：四川教育出版 社，1994.

[5] 王振華.大學生工作價值觀及其與職業興趣的關系研究[D].大連理工大學，2006.11.