高等學校實驗室管理建設淺析

摘 要 高等學校實驗室是進行教學和科研的重要場所，實驗室安全也是學校建設的重要部分，采取有效的管理方法和教育培訓機制，使廣大教職員工和學生從思想上樹立以人為本、安全生產的意識，使高校實驗室真正能為教學、科研提供有力保障。

關鍵詞 高校 實驗室 安全 管理

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

Analysis of the Construction of College Laboratory Management

Abstract University Laboratory is an important place for teaching and research， and laboratory safety is also an important part of the school building， effective management methods， and education and training mechanism， so that the majority of faculty and students from the ideological to establish a people-oriented， production safety awareness， make college really provide a powerful guarantee for teaching and research.

Key words college； laboratory； safety； management

0 引言

我國高等學校目前在教學、科研事業(yè)等方面迅猛發(fā)展，綜合型大學的實驗室正在向技術密集、知識密集和設備密集的綜合型教學科研基地發(fā)展。高等學校實驗室是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務的重要場所，實驗室安全與環(huán)保是高等學校重要工作之一。但是目前我國高等學校在實驗室安全管理和環(huán)境保護方面存在著比較嚴重的問題。我國高校實驗室在工作中普遍存在著“重建設，輕管理”的現(xiàn)象，尤其是忽視實驗室的安全設施投入和管理制度保障，實驗室中涉及的安全與環(huán)保的問題量越來越大、面越來越廣。高等教育以人為本，關懷生命，與環(huán)境友好，必須提高對實驗室安全與環(huán)保重要性的認識，加強實驗室技術安全與環(huán)保教育，建立實驗室準入制度，培養(yǎng)大學生踐行和傳承實驗室安全與環(huán)保文化的責任意識，促使其掌握操作規(guī)程和技能。安全管理已成為我國高校發(fā)展最為基本而又至關重要的管理環(huán)節(jié)。

高等學校實驗室管理的工作原則就是要做到“以人為本”，就是要把人作為安全工作最重要的目標和依靠力量。以人為本應包括：學生、教職員工等，人的安全是安全工作最主要的目標，以人為本也是安全生產工作和靈魂。

筆者依據(jù)在學院安全生產方面的工作管理和經驗，對實驗室安全管理提出幾點想法，以期為高等學校實驗室安全管理建設提供方向，使實驗室能更好地為教學、科研服務。

1 建立健全從學校到學院整體的安全管理組織體系

首先，從學校的主管領導，到實驗室管理部門和保衛(wèi)部門，再到院系各單位要實行一個責任制體系。院系下屬的各個實驗室要建立自己的二級單位責任制。這樣就建立起了學校體系內的安全管理層層責任制，保證安全管理工作沒有死角。特別是學院的二級責任制體系中，學院要明確與實驗室和實驗室的安全負責人簽訂安全責任書，明確實驗室負責人對實驗室安全管理所擔負的責任。完善的整體體系的建立，是保證學校到個人生命安全的核心。

其次，綜合和借鑒國外先進的安全管理制度，可以看出，以學校為單位，組建一支具有專業(yè)水平和素養(yǎng)的安全生產管理隊伍，是實施安全生產的重中之重。主要是因為，只有具有了專業(yè)的安全知識和安全生產經驗的人員，才能在發(fā)生安全事故的時候及時采取有效的防范和果斷的處理措施。在目前我國的高校內，無論是廣大高校的教職員工還是學生，即使經過了安全生產和環(huán)境保護的相關教育，但是畢竟不是專業(yè)的人員，不能做到發(fā)生安全事故時，及時準確地作出判斷，而事故之后的第一響應，對整個安全事故是起到至關重要的作用的。所以，建立一支具有專業(yè)素養(yǎng)的安全生產管理隊伍才是解決問題的關鍵所在。有了這樣的隊伍，無論是實驗室的線路、水、電、氣瓶等容易產生安全隱患的地方，一旦有問題，由專門的隊伍進行檢驗和采取措施，才能保證將隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。目前我國高校內，安全生產的管理主要分散到學校以下的學院，這樣是很不合理，而且這樣是導致很多安全隱患的主要原因。

第三，高校應該在學校內建立一個專門用于實驗和進行生產的科研樓，取代目前的教學和實驗相結合的方式。專門的科研和生產樓，符合安全生產的樓宇建筑能保證具有一定程度的抗爆炸、防水、防火等安全性能。一旦發(fā)生安全事故，樓內專門的防范和疏散、滅火等設備會能及時啟用。同時專門的科研實驗樓要做到實驗所產生的廢液、廢舊藥品安全的存放在專門的地點，具有專門的實驗室用于輻射性的實驗、樓內的所有設備要和普通的教學樓不同。目前，國內高校很少能做到實驗和教學分開進行，這樣一旦有情況發(fā)生，首先人員疏散就會很困難，而且樓內的建筑不能抵御一些災害的發(fā)生，導致了安全事故的不斷產生。如果能做到將教學科研與教學分開，安全事故的發(fā)生概率將會再降低一些。

2 開展豐富多彩的安全生產的教育和培訓，形成優(yōu)質的安全文化

培養(yǎng)師生員工的安全意識，主要從思想和文化層面著手，建立起全校的安全文化理念。實驗室的安全文化建設是高校在實驗室安全管理的實踐中，經過長期積淀、不斷總結和完善所形成的由學校決策層倡導，被全體教職員工和學生所認同，并與學校文化有機融合的安全價值觀、安全理念和行為準則，是廣大教職員工和學生對校園中安全的意識、觀念、態(tài)度、素養(yǎng)和能力等的綜合。

通過建設實驗室的安全管理文化，從觀念、道德、態(tài)度、情感和品行等方面影響到師生員工，使他們能夠形成安全第一、以人為本的安全價值觀，養(yǎng)成關注生命、關注安全的安全理念，提高他們的安全素養(yǎng)和安全修養(yǎng)，加強安全責任心和使命感，最終使其行為滿足學校對安全健康的要求。

形成優(yōu)質的安全生產理念，需要綜合運用多種手段對廣大教職員工進行視聽方面的教育和宣傳，自然就會形成良好的安全生產的文化氛圍。例如，學院每年進行一次的防火安全宣講，主要是學院與安全防火中心長期合作形成的一種教育形式，在廣大學生中形成了良好的口碑。還有就是學校保衛(wèi)和環(huán)保部門進行的安全生產、消防器材的使用和模擬火災的現(xiàn)場等演練，極大地提高了師生在緊急情況下的應急能力和實際操作能力。值得一提的是，借鑒了國外和一些國內先進大學的管理經驗，學校的相關部門建立了一套安全網絡培訓考試系統(tǒng)，集網絡培訓與網絡考試為一體，非常生動和方便。經過理論做習題和學習后，通過模擬測試自我評估， 進行結業(yè)考試，通過即可打印結業(yè)證書，如果不能通過則返回繼續(xù)學習和考試。

3 結束語

在實驗室安全管理中，從學校到學校下面的二級院系單位，都應該明確安全生產的重要性，同時采取有效的管理機制，形成全學校范圍內的安全生產的文化氛圍， 各個部門相互配合，從軟件和硬件方面全力配合實驗室的安全管理，整體推進從學院到學校的安全管理，就能保證高校實驗室的長治久安。

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