職業(yè)教育管理方法探討

摘 要 隨著社會(huì)與科技的發(fā)展，在倡導(dǎo)對(duì)職業(yè)教育的方針路線加大發(fā)展的同時(shí)職業(yè)教育管理內(nèi)容及方法也在不斷變化著，逐步發(fā)展為以人為本，科學(xué)管理的教育管理理念。筆者所帶02園林班、04工民建班、05工民建班、07工民建班、09工民建班都被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體。根據(jù)這么多年的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為：加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校教育管理方法和原則進(jìn)行深入的分析與研究，以期使職業(yè)教育管理新方法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的新要求。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 管理原則 管理方法 分析探討

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Management Methods of Vocational Education

Abstract With the development of society and technology， advocated the approach routes to vocational education at the same time increase the development of vocational education content and methods are constantly changing， and gradually developed into a people-oriented， scientific management， education management philosophy. The author taught 02-grade landscape classes， 04-grade civil engineering classes， 05-grade civil engineering classes， 07-grade civil engineering， 09-grade civil engineering classes are named the outstanding class of Changsha collective. Based on many years of experience， the author thinks： to strengthen the vocational schools management methods and principles of conduct in-depth analysis and research， and to make the new method of management of vocational education to adapt to the new requirements of the modern society.

Key words vocational education； management principles； management methods； analysis and discussion

1 職業(yè)駕馭管理的重要性

目前，隨著人類的發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才量的需求已經(jīng)越來(lái)越大，我國(guó)極力倡導(dǎo)明確職業(yè)教育發(fā)展的方針路線，并逐步發(fā)展為以“以人為本，科學(xué)管理”的教育管理為核心的管理方法。職業(yè)教育管理主要是指，教育管理人員通過(guò)科學(xué)的組織協(xié)調(diào)各種各樣的教育因素，使職業(yè)教育的教學(xué)工作能夠良好有序并且高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，以實(shí)現(xiàn)為國(guó)家創(chuàng)造出新時(shí)代的優(yōu)秀職業(yè)人才。因此，我們必須注重加強(qiáng)對(duì)教育管理方面的完善和優(yōu)化，努力抓住新時(shí)代下的機(jī)遇，對(duì)職業(yè)教育的模式以及方式的管理方法進(jìn)行改革，從而使職業(yè)教育的管理效率以及職業(yè)人才的素質(zhì)和質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。

2 職業(yè)教育管理的原則

如果想要跟緊社會(huì)時(shí)代發(fā)展的步伐，就需要職業(yè)教育管理人員嚴(yán)格遵循根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定和政策以及法律法規(guī)確定的職業(yè)教育管理規(guī)定準(zhǔn)則。一方面，可使職業(yè)學(xué)校的教育管理方式方法得到有效的實(shí)施，同時(shí)還可以進(jìn)一步提高職業(yè)教育的管理效率，并使學(xué)校的教育質(zhì)量得到進(jìn)一步的優(yōu)化與提高。目前，職業(yè)教育管理的相關(guān)原則有以下六點(diǎn)：

2.1 方向性原則

方向性原則是以中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家頒布的各項(xiàng)政策方針為核心理論依據(jù)，使其成為職業(yè)學(xué)校管理需遵循的政治核心，這主要是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)決定的。在不斷深化教育改革管理的同時(shí)，用黨和國(guó)家的基本政策方針以及基本路線對(duì)學(xué)校全體師生進(jìn)行思想上的教育管理，使其能夠開(kāi)拓創(chuàng)新，勇敢探索并高度適應(yīng)新形勢(shì)下的社會(huì)新發(fā)展。同時(shí)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體全方面的發(fā)展，使其成為有素質(zhì)、有文化、有道德的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。

2.2 整體性原則

整體性原則是指，職業(yè)教育管理人員需要對(duì)資源及對(duì)象進(jìn)行分層次、分目標(biāo)的整體控制，使職業(yè)教育管理得到最高效率的發(fā)揮。我國(guó)的職業(yè)教育特點(diǎn)是，受到了整個(gè)社會(huì)各個(gè)方面的影響和制約，而職業(yè)教育內(nèi)部的整體系統(tǒng)又會(huì)劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立并且需要進(jìn)行相互協(xié)調(diào)的子系統(tǒng)。為了對(duì)職業(yè)教育的管理系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)的規(guī)劃，需要使之與社會(huì)中各個(gè)整體資源進(jìn)行協(xié)調(diào)聯(lián)系，從而使職業(yè)教育管理系統(tǒng)同社會(huì)現(xiàn)代發(fā)展緊密相連，融會(huì)貫通，進(jìn)而達(dá)到整體管理的優(yōu)化效果。

2.3 科學(xué)性原則

職業(yè)教育管理人員需要掌握一定的教育科學(xué)理念以及現(xiàn)代教育科學(xué)管理的相關(guān)方式和方法，使學(xué)校的教育管理能夠有序地、規(guī)范地運(yùn)行。同時(shí)，要求管理人員以實(shí)際情況為工作重心，建立科學(xué)的教育管理系統(tǒng)和制度，使學(xué)校各個(gè)相關(guān)的管理系統(tǒng)可以緊密聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)。另外，完善教育管理的相關(guān)工作秩序，教育人員相關(guān)職責(zé)需要分工明確，規(guī)范秩序，嚴(yán)格按照科學(xué)的教育管理制度進(jìn)行工作。通過(guò)明確分工、公平公正以及獎(jiǎng)罰分明，使學(xué)校的工作秩序得到進(jìn)一步的提高。

2.4 可變性原則

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的人才需求也是不斷變化的。因此，一方面，需要職業(yè)教育管理人員對(duì)學(xué)校的教育管理工作進(jìn)行經(jīng)常性的總結(jié)和規(guī)劃發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)教育管理工作的可變性，進(jìn)行高效的協(xié)調(diào)控制，以增強(qiáng)管理效率。另一方面，需要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，首先，是對(duì)各個(gè)部門間的關(guān)系、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)的了解。其次，需要做出相關(guān)的符合時(shí)代變遷的應(yīng)變教學(xué)與預(yù)案，使教學(xué)計(jì)劃可以及時(shí)適應(yīng)社會(huì)需求的變化。從而為社會(huì)提供符合時(shí)代發(fā)展的新型人才。

2.5 民主性原則

職業(yè)教育管理人員需要充分發(fā)揮教師及學(xué)生的民主性，使他們完全融入到學(xué)校的教育管理理念中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性以及積極主動(dòng)性，從而更確切地了解學(xué)校運(yùn)行情況，對(duì)管理決策的科學(xué)性起到積極的促進(jìn)作用。管理人員需要結(jié)合實(shí)際情況，尊重下屬對(duì)學(xué)習(xí)的管理進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整和改進(jìn)，以激發(fā)教職工人員工作的積極性和學(xué)校教育管理效率的提升。

2.6 高效性原則

職業(yè)學(xué)校教育管理人員需要通過(guò)對(duì)學(xué)校的人力、物力、財(cái)力以及各種教學(xué)信息資源和時(shí)間安排進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)和利用，以及對(duì)工作方式方法、管理方式方法的創(chuàng)新及優(yōu)化，使學(xué)校的教育目的和教育任務(wù)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益得到最好的發(fā)展。通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生在素質(zhì)、道德、科學(xué)技能上的學(xué)習(xí)和優(yōu)化，更多地培養(yǎng)出社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，同時(shí)也對(duì)職業(yè)教育學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用。

3 職業(yè)教育管理方法

職業(yè)教育學(xué)校需要緊緊跟隨社會(huì)的發(fā)展步伐，適時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人員。這就要求，職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律。因此我們對(duì)在職業(yè)教育教學(xué)中，如何創(chuàng)造出適于社會(huì)發(fā)展的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，進(jìn)行了相關(guān)的分析研究。然后發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育的管理方法直接影響著教育教學(xué)的管理效果，職業(yè)教育管理需要符合社會(huì)發(fā)展需求的科學(xué)管理方法，才能創(chuàng)造出符合社會(huì)發(fā)展的職業(yè)技術(shù)人員。因此，為了提高職業(yè)教育管理的現(xiàn)代化和科學(xué)性，需要學(xué)校遵循以下幾種方法。

3.1 調(diào)查研究法

做好調(diào)查研究，是職業(yè)教育管理的基本核心，管理人員需要對(duì)管理對(duì)象和管理資源進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究和分析，了解其歷史和發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)各類工作人員的素質(zhì)和能力也要有基本的了解。只要這樣，才能在管理過(guò)程中，做出有效的目標(biāo)決策和未來(lái)發(fā)展的有效規(guī)劃。通過(guò)觀察法、報(bào)告法、各種類型的調(diào)查法了解管理對(duì)象資源的具體情況和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，才能使學(xué)校向著符合社會(huì)發(fā)展需求的方向前進(jìn)。

3.2 行政管理法

行政管理方法主要是指，職業(yè)教育管理人員通過(guò)相關(guān)的行政手段，按照國(guó)家相關(guān)的行政規(guī)定，對(duì)學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的管理方法。主要通過(guò)會(huì)議決議、命令、學(xué)校紀(jì)律、工作程序、校規(guī)校訓(xùn)以及監(jiān)督審查等強(qiáng)硬方式進(jìn)行行政管理。為了規(guī)范職業(yè)教育管理中的行政管理行為，放置對(duì)學(xué)校以及相關(guān)人員的工作造成危害，需要管理人員合理并規(guī)范地運(yùn)用行政管理方法，不以其強(qiáng)制性及權(quán)威性作為謀求個(gè)人私利的砝碼。不能違背客觀事實(shí)和學(xué)校需求進(jìn)行強(qiáng)制性的命令和決議。不能違背學(xué)校相關(guān)教職人員和學(xué)生的意愿隨意擴(kuò)大行政管理范圍。另外，行政管理法并不是單獨(dú)適用的，需要與其他方法進(jìn)行相互融合，以避免行政管理法帶來(lái)的各種問(wèn)題和不足。

3.3 思想教育法

職業(yè)教育管理人員需要對(duì)教職工人員及學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想教育，這有助于提高他們的工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，對(duì)其他職業(yè)教育管理方法也有著積極的促進(jìn)作用。因此，管理人員需要將政治思想工作融合到教育教學(xué)以及管理方式方法中，努力提高全體人員的思想覺(jué)悟，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的接班人。這對(duì)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)起到了非常大的輔助作用。

3.4 激勵(lì)教育法

為了更好地提高學(xué)校全體教職工人員的工作積極性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，需要教育管理人員運(yùn)用相關(guān)的激勵(lì)方法或鼓勵(lì)政策對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)。做到公平公正，合理協(xié)調(diào)教育教學(xué)工作，關(guān)心尊重教育職工和學(xué)生，創(chuàng)建人性化的教學(xué)理念，從而，對(duì)全體成員的積極性和自覺(jué)性都起到積極的調(diào)動(dòng)作用，以提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和人員素質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)教育管理需要遵循相關(guān)的教育教學(xué)原則，并加強(qiáng)班級(jí)管理促進(jìn)班風(fēng)的形成，科學(xué)引導(dǎo)、引入競(jìng)爭(zhēng)、培養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，優(yōu)化共性內(nèi)化個(gè)性。同時(shí)必須建立起強(qiáng)有力的班委、班干部，并以班主任高尚人格魅力促進(jìn)班風(fēng)形成，積極開(kāi)發(fā)新型的教育教學(xué)方法，才能進(jìn)一步提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，才能使其符合社會(huì)的發(fā)展需求，才能為社會(huì)創(chuàng)造出高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人員。

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