故事爸爸談繪本

女兒經常抱著我的脖子，對我說：“爸爸，你是上帝送給我的最好的禮物！”這如同天籟的話語，是對一個爸爸的最高獎賞，也是我和女兒6年來共讀圖畫書的結晶。

我女兒現在6歲多，我和她一起讀書最早的照片記錄，是女兒2個月零4天大的時候，我給孩子看《嬰兒畫報》，后來，還給孩子讀過一些唐詩宋詞三字經等等。

我至今還記得，剛剛知道繪本（也叫圖畫書）這個詞，第一次看到繪本的時候，給我的震撼。那是在女兒快2歲的時候，我第一次知道世界上有“繪本”，有這樣美好的書！

從我第一次聽到“繪本”這個詞匯到現在，已經4年多了。這4年，我和女兒一起，差不多讀了1000本繪本。2011年6月起，我在微博上記錄、分享和女兒的閱讀之后，身邊聚集了非常多的“繪本控”，受他們的影響，我和女兒讀的繪本越來越多，速度也越來越快。

和女兒共讀6年后的今天，我要說，繪本，是最好的親子閱讀讀本，是世界上最美好的書；在讀了千本繪本后的今天，我要說，為什么讀繪本，繪本給我們帶來了什么，這個問題與我來說已經越來越明白——這就是，通過這些年來的繪本閱讀，在讀了那么多的優秀繪本的今天，我想，我已經在孩子的童年，為她建立了一個審美的基準。這個基準，既包含對于文學的、圖畫的審美，更主要的，是通過圖畫書，讓孩子了解和學會了分辨美丑、善惡，讓孩子在閱讀中，從心底里生長出快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、幽默風趣、創意創新的品質。

我們都有個體會，就是媽媽做的東西最好吃。這就是我們的食物觀，是從嬰兒期開始，每一次吃飯間潛移默化得來。就像喂孩子吃東西，我們希望營養全面、味道好吃、花樣多變一樣，我們給孩子讀書，希望這些書好看、有趣、孩子會喜歡，讀完之后有收獲。家長為孩子購買童書時，都受自己愛好、閱歷的影響，所以，孩子的閱讀品味，一定是從家長提供的書中得來。孩子沒有分辨能力，我們最好一開始就給他提供好的作品。

關于這個問題，我在微博上曾發表過一篇小短文，即：圖畫不好的書不買，故事不好的不買。畫面美麗，構思奇特，氣氛溫馨，特別重視人間情感，是我給女兒購買的繪本的共同特點。這些書，即使是大人來讀，也有很大的收獲。

——假如面對眾多的繪本不好下手，那么，就先從獲得國際大獎的作家、作品開始，比如獲得凱迪克大獎、格林納威大獎、豐子愷圖畫書獎、信誼圖畫書獎等等的作品。還有獲得國際安徒生兒童文學獎插畫家獎的作品，一定要多留意一下。

孩子在閱讀中找到自己

日本繪本之父松居直說，讀圖畫書的最高境界，就是大人和孩子一起用手翻書，在講述中，大人摟抱著孩子，共享讀書的快樂。對此，我有個體會，就是孩子愛上讀書，首先愛上的是被父母抱著，眼睛看著圖畫，耳邊聽著父母溫柔的聲音，愛上這種人類最原始的淳樸而優美的感受。

當然，經典的繪本，是最愛孩子、理解孩子的優秀作家、畫家，為孩子創作的作品。每一本經典作品，無疑都是從孩子的心理需要出發，用孩子最能夠接受的語言，采用最形象的表達創作出來的。比如低幼兒童的讀物，故事的形象都非常接近孩子——狗熊、大象、小老鼠、小貓……它們圓圓滾滾的形象，與幼兒們真的差不多，首先就獲得了孩子的認同。作家和畫家，把孩子們最關心的事物，借這些孩子非常喜歡的小動物們，表達出來，讓孩子在不知不覺中，感受到了故事的趣味和道理。

舉例來說，《是誰嗯嗯在我的頭上》，故事的主題，是大人們很難講述的“大便”，在故事里一共出現了鼴鼠、鳥、羊、馬、牛、蒼蠅、狗等形象，出現了這些動物大的、小的、干的、稀的、軟的、硬的等不同的便便，用小鼴鼠找是誰在它的頭上便便的故事，把這些動物的排泄介紹出來。在閱讀中，孩子一下子就會聯系到自己的便便，對便便這么臭不可聞的東西，有了自己的答案。有了正確的認知，孩子的情緒就會得到舒緩——這是所有的動物都做的大事兒啊。這本書的作者，獲得安徒生大獎。

繪本，是精美的圖畫，有趣的故事，精煉的語言的結合。這么多的繪本讀下來，孩子的詞匯掌握得越來越多，內心的感受也越來越豐富。而且，孩子很快會用繪本來解決問題。

女兒1歲7個月大的時候，我發現她開始有自己的脾氣了，有時候生氣了會大喊大叫。正好這時接觸了一套情緒管理繪本，沒想到，女兒特別喜歡這套書。每當我有空閑的時候，女兒就自己去拿來一本要我講給她聽——她拿來的也往往是《我不要生氣》（新西蘭作者特蕾西著）這一本。有一天晚上，孩子的紙尿片沒有包好，尿到床上了。半夜里，我有點氣急敗壞地給她換衣服、處理被尿濕的床褥。女兒迷迷糊糊地問我：爸爸，我是不是尿床了？我說：是。語氣里可能有很多的不滿不耐煩。女兒迷迷糊糊中接著問我：那，你有大火球嗎？（大火球是書里對生氣的說法）女兒這么一問，我的火氣一下子全都消滅了……過了不久，有一天孩子媽媽發現她自己一個人呆在小房間里，就問她怎么了，為什么一個人在那里。孩子回答媽媽：我生氣了，在自己滅火球……

是呀，每個人都會生氣，但不一定每個人都會主動地管理自己的情緒呀。讀繪本，可以讓孩子不知不覺地，就學會了很多東西。他們在閱讀中，找到了自己，很快就學會了分析、理解自己的情緒，會對癥下藥了。

幸好，我們不算太晚

中國的現代繪本，起步稍稍滯后，所以我們現在看到的經典繪本很多都是2000年以后從國外譯介來的。但同時我們也看到，國內不少大專院校，在美術系里開設了插畫班，講起了繪本課。這是非常好的。

我在繪本的閱讀和推廣中，發現了一個現象，就是有許多大器晚成的繪本大家。簡單列舉幾個（以出生年月為序）：

威廉·史塔克（1907～2003），1968年，61歲的他出版生平第一本兒童圖畫書《驢小弟變石頭》，獲得凱迪克獎。

李歐·李奧尼（1910～1999），49歲時出版第一本圖畫書《小藍和小黃》，四次榮獲美國凱迪克大獎。

赤羽末吉（1910～1990），50歲才開始創作圖畫書，卻是亞洲第一位獲得“國際安徒生大獎”的插畫家。赤羽末吉的經典《蘇和的白馬》創作于1967年，他57歲的時候。

安野光雅（1926～），1968年，42歲的他以《不可思議的畫》（福音館書店）出道，從此開始了源源不斷的繪本創作。1984年，58歲的他獲得國際安徒生大獎。

艾瑞·卡爾（1929～），1967年，38歲的艾瑞卡爾作為插圖作家，出版第一本圖畫書《棕色的熊，你在看什么？》。1969年，40歲的他出版了《好餓的毛毛蟲》。

安德烈·德昂（1935～），52歲才推出第一部繪本作品《月亮，你好嗎》。他的作品獨樹一幟，其中所描繪的既溫暖又純真的夢幻世界，以及每一幅圖畫里色彩與情境的美妙共振，都強烈吸引讀者的目光。

巖村和朗（1939年～），1970年開始從事繪本創作，1975年，36歲的他開始“14只老鼠系列”繪本的創作——這時，他舉家搬離東京，來到擁有更大樹林的地方生活。1983年，44歲的他獲得了日本繪本大獎。

安東尼·布朗（1946～），1984年，38歲時出版的《大猩猩》獲得格林威及艾米克兩項大獎。中國大陸引進繪本，多為他40歲以后的作品，如《朱家故事》，“威利系列”等。在2000年獲安徒生大獎，他已經54歲了。

……

列舉上述大師的例子，我是想說，這些大家，是在他們有了豐厚的人生和藝術積淀以后，才把自己的人生，映照在圖畫書里。所以，我不僅期待藝術院校的學生，將來可以為孩子們創作出優秀作品，更期待有著豐富人生閱歷的中老年畫家，也能拿起畫筆，用圖畫為孩子們講故事。

我從一個帶孩子閱讀的爸爸，到現在的推廣人，我想，我正在從事的是一項非常美麗的事業。到目前，已經有4萬多人在我的影響下為孩子讀起了繪本。有一位媽媽在我的微博評論中這樣說：“孩子在肚里的時候就關注楊政老師的“女兒愛看的書”系列微博，正式讀大概是兩三個月時，《月亮晚上好》是第一本，開始的時候只是安安靜靜的在懷里聽，慢慢要自己翻，現在能準確在一堆繪本中找出月亮姐姐，會到里面找貓，找烏云，跟著說再見，一轉眼都11個月大了！”

啊，這個感受，真是讓我開心！