淺談提高語文課堂教學效率的方法

隨著語文新課改的不斷深入，在日常教學中如何打造高效的語文課堂，是擺在每一位語文教師面前的迫切課題。

一、培養學生良好的預習習慣

培養良好的預習習慣，對提高學生自主學習和獨立思考的能力有著重要的作用。因此，教師在上課前應向學生提出具體的切實可行的預習要求，培養學生良好的預習習慣，從而有效地提高課堂效率。如在教學《紫藤蘿瀑布》時，課前我就要求學生完成如下預習任務：（1）了解作者宗璞。（2）宗璞是在怎樣的背景下寫這篇文章的？（3）課文的標題采用了什么樣的修辭手法？從標題你知道些什么？（4）掌握“迸、伶仃、穗、綻、苞、佇、虬、釀、璞”的讀音和寫法。（5）從這篇課文中你獲得怎樣的啟示？教師如能根據不同的課文對學生提出不同的預習要求，那么學生在預習中不僅有所收獲，更重要的是發現不懂的問題，進一步提高自主學習和獨立思考的能力，從而有效地提高課堂效率。

二、精心備課

1.明確每節課的教學目標

打造高效的課堂涉及諸多因素，其中教學目標的準確定位顯得尤為重要，它是高效課堂的關鍵因素之一。如在教學《白雪歌送武判官歸京》時，我就確定了如下目標：（1）體味詩的意境，感悟詩人的情懷。（2）理解作者寓情于景、情景交融的寫法。（3）送別詩比較閱讀。然后根據這個目標選擇教學模式和教學策略。如果教師能有目標地上好每一節課，就能有效地提高課堂效率。

2.全面了解學生，因材施教

教師只有了解學生個性，激發學生的學習興趣和積極主動的參與熱情，才能讓全體學生共同進步。教師在課堂教學中應巧設問題，了解學生原有的認知基礎，針對不同的學生提問難度不同的問題，因人而問，讓全體學生從答對問題中獲得一種成功的快感。

三、優化教學過程

1.精心導入

導語設計在中學語文教學中有著重要的作用，它是開啟語文課堂寶庫的金鑰匙，是一堂語文教學取得成功的基礎。為此，教師一定要精心設計導語。如在教學《蘇州園林》時，我先用多媒體展示蘇州園林的美景，接著激情導入：“有人說：‘江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。’蘇州園林名聞全國，譽滿世界。距今約兩千四百年的夫差館娃宮，便是蘇州第一座園林。現存的園林近則四五百年，遠則上千年，可謂源遠流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統計，現存園林尚近兩百處，無怪乎人們稱蘇州為‘園林城市’。現在讓我們隨著葉圣陶老先生的腳步去觀賞那富有詩情畫意的園林吧。”如此精心的導入，既吸引了學生的注意力，也調動了學生學習語文的積極性，自然也就提高了課堂效率。

2.精心營造活躍的課堂氛圍

研究表明，一個人在輕松愉快、和諧民主的環境中，表現欲會大大增強。因此，在課堂教學中，教師應當利用學生強烈的參與意識和表現欲望，為學生創設適宜的學習情境，竭力將學生推向學習的舞臺，讓他們盡情地展示自己的風采。對此，教師應精心組織課堂討論，活躍學生的思維，讓他們各抒己見，形成課堂教學的高潮。如在教學《西游記》時，對豬八戒這個形象，學生各執一詞。我適時抓住時機，把學生分成正方和反方兩組，讓他們互相質疑、爭辯，用道理和事實證明自己的觀點，反駁對方的觀點，激起討論的熱潮。這樣做，不但活躍了課堂氣氛，而且讓學生明白了豬八戒這個形象既有吃苦耐勞、對師傅忠心、戰斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚的優點，也有好吃懶做、見識短淺、意志不堅定、喜歡說謊話、貪小便宜的缺點，從而提高了課堂效率。

3.運用多媒體創設情境

興趣是最好的老師。語文課程標準也要求語文教學應激發學生的興趣。為此，我經常運用多媒體進行教學，以激發學生的學習興趣。如在教學《阿里山紀行》這篇描繪阿里山風光的游記散文時，如果單純地讓學生讀，教師也單純地口頭講述阿里山的風光有多美，效果肯定是不佳的。于是，我在導入環節運用多媒體以“旅游”的形式，讓學生一邊聽歌曲《阿里山的姑娘》，一邊欣賞多媒體展示的古典風味的老式火車、清澈透亮的姊妹潭水、靜謐潔凈的林間幽路、濃陰遮蔽的厚密青苔、無邊無際的原始森林、拔地參天的阿里神木的圖片。這樣不僅讓學生直觀地領略了阿里山的風光，更激發了他們熱愛阿里山美好風光的感情，大大提高了課堂效率。

四、與學生建立良好的關系

親其師，信其道。學生只有親近、喜愛教師，才能充分理解和接受教師的熱情，才能真正引發積極學習的情感，提高學習興趣。只有建立良好的師生關系，營造和諧的教學氛圍，才有助于學生更好地接受和理解教學內容，也使教師的教學水平不斷提高。

課堂教學是一門科學，也是一門藝術。高效的語文課堂教學會使師生身心愉悅，獲益良多。打造高效的課堂是教師的職責，也是我國基礎教育課程改革成功的關鍵。

（責任編輯陳劍平）