讓英語文化豐潤兒童心靈

語言是文化的載體，文化是語言的重要屬性之一。語言中儲存了一個民族的所有社會生活經驗，反映了該民族的所有特征。我們所培養的學生，在學好母語打上本民族烙印的同時，也應該在英語學習中積極汲取其中的精髓，營養兒童的身心，開闊他們的視野，形成跨文化意識。筆者通過多年的教學實踐，認為可從這幾點切入。

一、在“Thank you！”中學會感恩

在當今中國社會，很多家庭屬于4+2+1的模式，獨生子女集四個老人及父母寵愛于一身，習慣了長輩們為他們所做的一切，認為這是應該的，大部分孩子從不知道感恩。反觀英語國家公民，他們在生活中使用頻率最高的一個詞也許就是Thank you，不但用在與其他人交往時，而且更多地用在家人之間。拉把椅子，倒杯水，一句問候，一句夸獎，在我們看來一些微不足道的小事，但對方總是報以一句真誠的Thank you！ Father’s Day、Thanksgiving Day 這些節日無不洋溢著感恩教育的色彩。一位老師在教學My family一課的family單詞時，沒有機械的指導學生讀認，而是在學生初步學會了家庭成員的讀音后，讓學生拿出爸爸、媽媽和自己的照片，引導孩子在實物展示臺上，介紹自己的家人：This is my father. This is my mother. This is me .接著嘗試引導學生說話：Father and mother ，I love you.然后運用多媒體課件，讓這句話中的每個單詞的第一個字母跳出來，組成了family一詞，F和M 一開始比較高大，為I撐起一片天，慢慢的I長高長壯，F 、M背馱了，矮了，I 為他們遮風擋雨。這樣的單詞教學形象生動，學生收獲的不僅是單詞family的認讀，拼寫，更重要的是懂得了對父母的感恩，并由此擴展延伸，感恩于幫助過自己的所有的人。

二、在“How nice！”中學會贊賞

馬斯洛的需要層次論中提出，每個人需要的最高層次是自我實現的需要。自己的努力需要得到別人的認可，贊賞的手勢、目光、語言，會給人帶來愉悅的、滿足的體驗，贊賞能激發出學生源源不斷的動力，每個孩子都有這樣根深蒂固的需要。而賞識文化在英語交際中體現尤為明顯，我們教師可以在平時的日常教學中引導學生學會恰如其分的贊賞別人，并且大方接受別人的賞識。筆者在3A《Look at me》一課的教學中，讓學生看著同學的衣帽，用It’s nice.＼How nice?。躀t’s great.＼Great！進行贊美，學生只是獲得了低層次的心理滿足感。后來在3A《Would you like a pie？》一課教學時我創設了班級野炊時分享食物的情境，讓學生用所學的Would you like.…？What about …？Yes，please.No，thanks.等句型編對話進行表演，要求其他學生用It’s great./Great！作評價，配以適當的肢體語言 ，如豎起大拇指等。第一組的表演很平淡，句型的使用僅局限于本課，缺乏表情等配合，其余同學給出了It’s great.的評價。這激發其他小組的競爭意識，后上來表演的同學盡其所能的添加句型，動作表情也越來越到位，一組比一組精彩。同學們情不自禁的贊嘆；Great！受稱贊的同學也大方的回以Thank you.在贊賞中，他們語言技能得到了提升，發展了交際能力，獲得了成功的體驗，培養了積極向上的情感態度。

三、在“Excuse me.”中學會尊重

我們經?？梢栽谕鈬娪爸锌吹竭@樣的鏡頭，在人多的馬路上，穿越別人時，總是說聲Excuse me， could I get past？有人中途退場時，總是說 Excuse me， I’ll be back in a minute. 透過這一聲聲Excuse me，我們感受到英語文化中對他人的尊重。我們經常在英語課上能聽到師生這樣的對話：What’s your name？ I’m…殊不知，這樣的對話飽含著審視的意味，顯得對受問者很不尊重，這是典型的中國式英語。在英語國家習俗中，人們想詢問對方姓名時，總是先自我介紹：Hi， I’m….對方一般也禮貌地回以Hi，I’m…有時詢問者委婉的說：May I know your name？ Your name ，please. 另外，英語文化中充滿了對個人隱私的尊重。例如：同講英語的外國人談話時，應盡量避免如年齡、職業、收入、宗教信仰、婚姻狀況等涉及到個人隱私的話。再如中國人習慣打招呼時說“干什么去？”（What are you going to do？）和“你在干什么呢？”（What are you doing？）在英語中就成為刺探別人隱私的審問別人的話語，會使對方感到很反感甚至惱怒，注意到這一點才符合現代交際觀。

我們只有讓孩子在英語文化的浸染中，學會感恩、贊賞、尊重，心靈世界才能得到日益豐潤，才能讓愛的鮮花開滿心田，才能實現小學英語教學的升華。

（作者單位：江蘇省南通市通州區石港小學）