初中體育教學中存在的問題及解決對策

【摘 要】隨著我國教育改革的不斷發展，教學水平得到了很大的提高，然后在體育教學方面仍然存在著一些問題與弊端。文章針對現如今初中體育教學中存在的問題進行分析，并提出了相應的解決對策，以期為提高初中體育教學水平提供參考。

【關鍵詞】初中體育；問題；對策

隨著素質教育改革的不斷深化，初中體育教學也在進行大膽的改革。但是在穩步發展的表象下，仍然存在著很多教學弊端，只有不斷的改革與求新，才能徹底的根除這些弊端，在初中體育教學領域上實現質的飛躍。

本文將列舉出當今體育教育中存在的幾大弊端，并提出相應的解決方法與對策：

一、目前初中體育教學存在的問題

1.錯誤的引導，片面的升學率

由于受到傳統思想的影響，很多學校沒有真正貫徹落實素質教育對體育教學方面的要求，而是錯誤的把文化課程放在了一個至高無上的地位，在文化課程面前，任何針對于學生其他素質培養的課程都要為其“讓路”，只要文化課成功，那么教學就是成功的，盲目的追求學生們的升學率，甚至嚴重到占用體育教學時間來為文化課做輔導的地步，忽視了體育教學的重要性，以至于學生們只會死記硬背書本上的知識，而忽略了體育教學中所著重培養的學生們的進取精神、團隊精神等品質，成為了人們口中的“書呆子”，這是導致初中體育教學存在諸多問題的最根本原因。

2.師資匱乏，教學器材緊缺

由于學校和社會對體育教學重要性的忽視，導致體育教學在總體的教學環境中處在了一個很尷尬的境地，發展更是舉步維艱。一方面，在眾多學校中體育教學師資力量很匱乏，有些學校甚至已經達到了一位體育教師負責整個學校學生的體育教學任務，如此大的教學負擔讓教師不僅苦不堪言，而且難以保障體育教學的實際效果；另一方面，不少學校缺乏完整的體育設施與場地來完成基本的體育教學任務，基本條件的缺失再加上種種原因導致的體育經費不足，使得學校缺乏必要的教學器材來完成體育教學的任務，導致學生們體質水平的提高得不到保證，尤其是在部分偏遠山村的學校里，不僅沒有教學場地和器材，甚至還會出現挪用體育經費的現象，這對于初中體育教學質量的提高起到了很大的阻礙作用，使得初中體育教學工作無法正常的進行，教學發展困難重重。

3.陳舊的教學觀念，單調的教學手段

在“應試教育”傳統觀念長期的影響下，不少學校體育教學的觀念依舊是比較落后的，“示范”與“模仿”的教學方式仍在進行著。很少有體育教師嘗試著去創新，去用一種新穎的教學手段來增加學生們對體育課程的熱愛，以達到體育教學的目的，反而是簡單而又機械的模版式教學一直占據著體育教學的主導地位。長久以來，體育教學的地位一點一點的在下降，體育教學的重要性自然而然的在學校以及家長，甚至是在學生們的心目中被忽視被遺忘了。這正是“應試教育”的悲哀之處。

二、改革初中體育教學的對策

1.“互動式”教學，體育能力的重點培養

初中體育教學方式應當徹底的擺脫傳統的教學模式，依據體育教學的根本目的來采取更完善的“互動式”教學方式。體育教師根據對教學課程的認知和對學生們客觀條件的了解，在教學過程中融入一些游戲元素，讓學生們對體育教學產生濃厚的興趣，寓教于樂，讓學生們在游戲的過程中，對體育教學目的有一個自我的認知與體會，激發學生們的求知欲，讓學生們主動愛上體育課程，培養他們對體育教學的興趣，從而達到體育教學的根本目的。

2.校園體育文化建設的加強

初中體育教學水平的提高不僅需要體育教學場地的保證，還需要根據體育教學課程置備配套的教學設施，并不斷完善、豐富體育教學的手段和方法，加強校園體育文化建設。學校可針對初中生心理以及生理上的特征，在校園內建設一些簡單的體育娛樂設施，為學生們營造出濃厚的體育文化氛圍，讓體育理論原理滲透在學生們的課余文化當中，讓學生們自愿的去實踐、去感受體育文化的魅力，去喜歡體育、享受體育，以達到不斷提高學生們的體育鍛煉能力的目的。

3.“選修式掛牌”教學模式

體育教學的改革，是先從體育教師開始的。教學者必須首先嘗試去接納新鮮的教學理念，從傳統思想的影響下擺脫出來，讓自己的教學觀念得到解放，來突破傳統教學觀念的束縛。體育教師對體育知識體系、教學理念和教學能力的掌控與把握，決定著體育教師任課水平的高低，利用“選修式掛牌”教學模式讓學生們自主選擇他們喜愛的體育教師為之授課，不僅能促進學生們對體育教學的熱愛，還能激發體育教學者對體育教學的熱情，培養他們的教學責任感與事業心，對體育教師綜合素質的提升有著積極的促進作用。

三、總結

以往的體育教學理念與方法中存在著誤區與弊端，必將會被新的教學理念與教學方式所取代，這是社會發展的必然趨勢。在素質教育改革的潮流中，新的體育教學理念將開啟一個新的體育教學時代，并伴隨著素質教育的不斷完善而日趨走向成熟化。

【參考文獻】

[1]國家教育部，國家體育總局.國家學生體質健康標準解讀[M].北京：人民教育出版社，2007.

[2]黃程斌，張建偉，李應偉.2008年廣東商學院華商學院學生體質健康測試結果分析與對策研究[J].體育，2010，（2）：

[3]毛振明，對我國基礎教育體育與健康課程改革問題的反思[J].北京體育大學學報，2007，（1）.

（作者單位：江蘇省靖江市東興初級中學）