淺析初中英語教學(xué)課堂的有效性

【摘 要】英語課堂教學(xué)有效性是值得初中英語老師去研究的一個熱門話題。本文結(jié)合筆者從事英語教學(xué)多年經(jīng)驗(yàn)，對于初中英語有效課堂教學(xué)這一話題進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課堂教學(xué)有效性；教學(xué)方法

眾所周知，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，即通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)有所獲，能力得到提高，真正做到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。筆者通過多年的實(shí)踐、摸索，逐漸掌握了一些如何提高初中英語課堂教學(xué)有效性的方法，淺析如下，與同行共勉。

一、課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備

我們知道，教師的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。教師的綜合素質(zhì)又包括教師的道德素養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)，良好的業(yè)務(wù)能力及創(chuàng)新能力等。每位英語教師應(yīng)擁有先進(jìn)的教育理念，較高的專業(yè)水平，熟練的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷地提高自身素質(zhì)。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)英語課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。備課時教師們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，花大氣力研究教材，系統(tǒng)合理地設(shè)計課時教學(xué)案例。備課時還須了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及學(xué)生的個性特質(zhì)，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和他們的興趣愛好。另外，英語教學(xué)枯燥乏味，應(yīng)多制作多媒體課件來吸引學(xué)生增添教學(xué)活力。

二、課堂教學(xué)中要創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

建立和諧融洽的師生關(guān)系、營造良好的英語教學(xué)氛圍，是提高英語課堂教學(xué)有效性的前提。教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好、情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)向上的動力，使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，主動配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍。

三、要精心設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動

為了有利于練習(xí)學(xué)生“用英語思維”，引起學(xué)生持久的學(xué)習(xí)愛好，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些與生活中類似或模擬的情景對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用多種直觀的教學(xué)用具并借助多媒體組織教學(xué)，從而將抽象的語言與實(shí)際之間建立起聯(lián)系。教師在設(shè)計活動時要體現(xiàn)人文性，充分考慮學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，努力為每個學(xué)生的主動參與教學(xué)提供廣泛的可能性，將課堂活動設(shè)計得有層次，使不同水平的學(xué)生都有充分活動的機(jī)會。教師設(shè)計教學(xué)活動必須突出目標(biāo)性，圍繞教學(xué)目標(biāo)， 考慮所設(shè)計的課堂活動是否生動、富有情趣和吸引力。還要避免重形式、輕內(nèi)容的傾向，在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下將趣味活動和有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)效果在有限的時間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)化。

此外，教師在設(shè)計課堂教學(xué)活動時應(yīng)充分考慮活動形式的多樣性，采用靈活的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在筆者的課上，采用最多的是表演課。讓學(xué)生對話表演，談?wù)搱D片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯(lián)系起來。讓英語課真正成為學(xué)生十分向往的興趣天地。

有效的課堂活動需要評價手段的支持。教師應(yīng)及時評價學(xué)生的課堂活動，使他們能從教師的反饋中獲取信息，并反思自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)熱情。教師在設(shè)計活動時應(yīng)遵循可行性，充分考慮學(xué)生的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計難度適中的活動，同時合理安排活動所需時間、活動步驟以及學(xué)生在活動中的分工。加強(qiáng)課堂教學(xué)治理。教師在精心設(shè)計豐富多彩教學(xué)活動的同時，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)治理。科學(xué)的治理是保證課堂教學(xué)順利實(shí)施，并取得最佳效益的保證。能夠改進(jìn)教法，施行分層次教學(xué)治理，進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)治理，積極地引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開思維活動，才能保證課堂教學(xué)的實(shí)效。

四、采取用英語組織課堂

用英語教英語，這應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)倡導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該盡量用英語講課，語速自然停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學(xué)，剛開始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅持做下去，學(xué)生的聽說能力、語言運(yùn)用能力就會逐漸增強(qiáng)，這個筆者深有感觸。剛走上講臺時，因?yàn)橛糜⒄Z教英語，招來同事、學(xué)生以至領(lǐng)導(dǎo)的不解，但筆者頂了下來。剛開始時，課上允許說漢語。慢慢地，等學(xué)生適應(yīng)了，盡量減少漢語的出現(xiàn)。學(xué)生稱筆者為“洋老師”，說我的課有趣，他們喜歡這種授課方式。

五、要合理運(yùn)用小組合作，增強(qiáng)有效的教學(xué)參與

英語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極、充分地進(jìn)行“談、說、評、議”等言語表達(dá)活動，從而達(dá)到學(xué)生個體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。

六、要精心設(shè)計課后練習(xí)

練習(xí)是教師檢查教學(xué)效果的一個方法，是英語教學(xué)的主要手段，學(xué)生必須通過課堂內(nèi)外的大量練習(xí)來鞏固已學(xué)知識。教師布置練習(xí)要有趣味性和思考性，要注意全面性，要處理好“質(zhì)”與“量”關(guān)系。堅持寫教學(xué)反思。反思給教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提供了廣闊的空間，教師在這里可以進(jìn)行教學(xué)后的自我評價，還可以把教學(xué)過程中學(xué)生的奇思妙想、自己的教學(xué)研究等記錄下來，這些日積月累的第一手材料，不僅是教師成長的寶貴財富，也是教師教學(xué)水平不斷提高的有力保障。反思更是成就教師、發(fā)展教師、完善教師的必經(jīng)之路。

總之，有效的課堂教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能達(dá)到知識與技能、過程和方法，情感、態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的和諧和統(tǒng)一。

（作者單位：福建省永春縣華僑中學(xué)）