以愛育愛 寓德于行

2012年9月，北海市第三幼兒園（以下簡稱北海三幼）的教師魯瑩迎來了一名特殊的孩子聰聰。在全班幼兒中，聰聰的年紀最小，剛入園時，他成天淌著口水，動作遲鈍，不會言語，還常常尿褲子，他的父母為此非常著急。魯瑩并不因為聰聰那些異于常人的表現而疏遠、排斥、漠視他。每天早上聰聰入園時，魯瑩都熱情地抱抱他、親親他。中午睡覺時，不管是酷暑還是嚴冬，魯瑩都堅持抱著他，哄他入睡。有一次聰聰拉肚子，一下午拉了三次，魯瑩幫他換了三次褲子，并抱著他輕揉肚子，幫助他減輕痛苦，之后還打來溫水為他清洗褲子。當聰聰的媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及三條洗干凈的褲子，她感動得眼睛都濕潤了。聰聰媽常說：“真的非常感謝魯老師，是魯老師讓我和他爸爸能安心地工作，是魯老師讓我的孩子能快樂地成長。”

在北海三幼，還有許多像魯瑩一樣對幼兒關懷備至、體貼入微的好教師。近年來，北海三幼涌現出了許多“師德模范”和“師德標兵”，這與該園高度重視師德師風建設，采取多種有力的師德建設舉措息息相關。

高度重視師德建設

北海三幼秉承“以愛育愛”的工作理念，采取多種方式提高教師的專業水平與道德素養，使北海三幼成為愛的家園、學的樂園。

北海三幼園長兼黨支部書記范徽麗說：“師德建設的基礎在于教師要有愛心，有愛才能育愛。”北海三幼將“以愛育愛”的辦園理念滲入到每位教職工的心中，培養充滿愛心、懂得感恩的快樂團隊。北海三幼要求教職工每天幫助同事做一件事，如在下樓時幫正在收拾幼兒餐具的食堂阿姨拎個桶，以此建立同事間互助友愛的情誼。

在教師培訓方面，北海三幼堅持把園本培訓和脫產培訓相結合，并每周堅持用一小時進行教師的思想政治和業務學習，鼓勵和幫助教師提高學歷，強化專業能力。園本培訓的內容包括幼兒教育專業知識、時政要聞、幼兒園的教育故事、教師的經驗交流等。2012年，北海三幼選派教師到廣州、成都、武漢、桂林、南寧、玉林等高校參加了2011—2012年“國培”計劃，全園90%以上的教師都參加了幼兒教師“國培”計劃的培訓學習。

每學期，北海三幼都會結合節日開展主題活動，如開展教師節“師德標兵”評選活動、新年“愛的教育”活動、重陽節敬老活動等，讓教師在豐富的活動中提升道德素養。

北海三幼注重引導教師學習師德模范人物的先進事跡，引導教師在學習榜樣的過程中提升道德素養。范徽麗認為，“師德標兵”并不是高不可攀的，“師德榜樣”就在身邊，每個人都可以成為他人學習的榜樣，不求做高、大、全的完人，只求做有閃光點的凡人。該園每學期都會開展“我身邊的感人故事”師德演講活動，要求教師用慧眼去發現幼兒園教學工作中的高尚道德，每人撰寫一篇演講稿。在演講會上，教師們以質樸的語言說出了自己真切的感受，表達了對同事的感激之情、贊美之意。在一個個鮮活真實的故事中，老師們時而會心一笑，時而感激流淚，時而拍手叫好，大家都領會了崇高師德的精神境界。在學習身邊人的同時，北海三幼還組織教師聆聽北海市師德模范報告，并讓教師通過網絡學習全國、全區先進的師德模范事跡。

在家園共育方面，北海三幼堅持每學期發給家長一份問卷調查，根據家長的評價評選出幼兒園“家長最滿意教師”“師德標兵”和“先進教師”。范徽麗園長說，家長的監督和反饋是觀照教師行為的一面鏡子，有了這面鏡子，才能幫助教師了解家長的真實想法，從而促使教師主動反思，調整工作。

北海三幼的教師黃海云在多次家長問卷調查中都獲得了“家長最滿意教師”的稱號。她經常在家長來園接幼兒回家時主動向家長說明幼兒在園里的身心發展情況，還經常通過網絡、電話等方式了解幼兒，并虛心接受家長提出的合理建議，使得保教質量不斷提高。她還在主題教學活動中開展開放日活動，讓家長來園和孩子共同完成一項工作，增進了家園互動。

通過多種教職工喜聞樂見的形式，北海三幼教師們的師德理念日臻成熟。在充滿愛與交流的氛圍里，北海三幼把教師個人的智慧變成集體的智慧，個人的情感匯成了集體的精神。

師愛在細節里彰顯

在幼兒園的日常保育活動中，細節非常重要。北海三幼將師愛貫穿于教師的每一項保教工作中，并將師德落實于每個崗位、每位職工。

北海三幼詳細制訂了《北海市第三幼兒園一日活動保教工作規范》，分別從“入園”“進餐”“早操”“集中教育”“區域活動”“入廁”6個方面對教師工作和保育員工作作了細致化的要求。北海三幼同時制訂了《教師禮儀規范》《愛心成就快樂教師承諾書》，從中提取出“愛心教師的十大師德規范”，如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“（教師值班）等每個孩子離園后教師才下班”“睜大眼睛找孩子的優點”“幼兒無穿尿濕褲”等，幫助教師養成細致照顧幼兒生活和積極培養幼兒生活自理能力的意識及習慣，努力體現“細微之處見真情”。

范徽麗說：“最重要的，不在于認識和判斷師德，而在于實踐師德。”師德規范里的每項內容都有對應的具體行為和具體事件，北海三幼要求教師把師德規范做明白，做扎實。如在“保護幼兒的安全”方面，該園明確規定發生危險時每個人的職責、具體要做的事情以及具體的站位。在強化師德規范的過程中，北海三幼的老師們普遍養成了細致、耐心的品質，他們通過細心觀察幼兒行為，了解幼兒需要。

一天下午幼兒起床后，北海三幼教師葉祥娟照例給班里長頭發的女孩子梳辮子。她正在給茵茵小朋友梳辮子的時候，睛睛小朋友走過來了。一開始睛睛不說話，只是呆呆地看著葉祥娟幫茵茵梳頭。看著看著，葉祥娟似乎察覺到了什么，輕輕地問她：“睛睛怎么了？你也想梳頭么？”她點了點頭。“可你現在是短發呀，等你的辮子長長了，老師再幫你梳個漂亮的辮子，好嗎？”葉祥娟接著說。沒想到睛睛拿出兩個小夾子，對葉祥娟說：“老師，我也可以梳頭的，不信你看，我還有小夾子呢。”聽完睛睛的話，葉祥娟笑了笑，讓睛睛走近她，拿起手中的小梳子，給她輕輕地梳了幾下，幫她把小夾子別在額頭前，并順手把睛睛拉到懷里，輕輕地抱了一下，說：“真漂亮，像個美麗的小公主。”這時，有幾個短發的小女孩看了睛睛，把眼光投向了葉祥娟，葉祥娟從孩子們的眼光中看到了一個簡單的渴望。最后，葉祥娟走下去，給短頭發的女孩們一個一個地梳了頭發，孩子們高興極了。從那以后，每當葉祥娟給長頭發女孩子梳頭的時候，總也不忘給短發的小朋友輕輕地梳幾下。

通過持之以恒的努力，北海三幼及其教師獲得了許多榮譽。北海三幼多次受到區、市各級政府和教育主管部門的表彰，還獲得了自治區先進幼兒園、自治區綠色幼兒園、自治區優秀衛生學校、自治區文明單位、北海市示范幼兒園、北海市校園文化先進學校等榮譽稱號。2012年，范徽麗被評為“自治區幼兒教育先進個人”“北海市德育工作先進工作者”，魯瑩老師榮獲“北海市首屆十大師德模范”提名獎，吳清敏老師則被評為2012年度“北海市優秀教師”。

為了發揮示范園的輻射作用，北海三幼還與結對幫扶學校——鐵山港營盤鎮能村小學開展“結對幫扶”和“送培訓下基層”活動，向能村小學、官井小學、潿洲島盛塘小學無償捐助玩具、圖書和修建學校球場的部分資金，捐助金額超兩萬元。“盡管我們的能力有限，但我們的心是真誠的。我們希望通過一次次活動打動、帶動身邊更多的人。”范徽麗園長這樣說道。

在師德建設工作中，北海三幼將師德規范轉化成為師德行為，形成了浸潤式、持續性、良性互動式的師德建設模式。百尺竿頭，更進一步，北海三幼將繼續發揚優良的師德師風傳統，努力創建出理想的育人環境。

（責編 蒙秀溪）