十年騰飛路

“沒(méi)有靈山職校老師們的教導(dǎo)，我兒子就沒(méi)有今天，謝謝學(xué)校對(duì)我兒子的培養(yǎng)！”欽州市靈山縣伯勞鎮(zhèn)的滕伯逢人就這么說(shuō)。滕伯的兒子滕德浮，不僅是滕伯的驕傲，也是靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱靈山職校）的驕傲。

作為該校2004級(jí)機(jī)電設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué)生，滕德浮在校時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。2005年，滕德浮參加學(xué)校統(tǒng)一組織的以工助學(xué)活動(dòng)，到廣東的一家由臺(tái)商開(kāi)辦的機(jī)械工業(yè)公司頂崗實(shí)習(xí)。起初他只是個(gè)普通的機(jī)器操縱工，干些組裝機(jī)器的活兒。但由于專業(yè)技術(shù)嫻熟、工作態(tài)度積極、待人處事較好，滕德浮很快便贏得了公司領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，公司當(dāng)年便與他簽下了用人協(xié)議。2006年7月，滕德浮履行協(xié)議，到該公司進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)，一周之后便被破格提拔為副廠長(zhǎng)兼生產(chǎn)主管。2007年2月，公司經(jīng)理親自到滕德浮家中探訪，并向滕伯表示，他要把滕德浮培養(yǎng)成為其在大陸的企業(yè)代管人。

滕德浮的成長(zhǎng)經(jīng)歷，得益于靈山職校的發(fā)展壯大和對(duì)學(xué)生的悉心培養(yǎng)。靈山職校從2003年蹣跚起步，歷盡艱辛，到今年剛好10年。10歲的靈山職校，如今已經(jīng)成長(zhǎng)為我區(qū)職教界的一顆明珠，在學(xué)校管理、校園建設(shè)、教育科研、招生就業(yè)等方面均取得了令人矚目的成績(jī)，先后榮獲自治區(qū)、欽州市和靈山縣的各級(jí)各類榮譽(yù)90多項(xiàng)。當(dāng)?shù)厝苏勂痨`山職校，總會(huì)豎起大拇指稱贊：“靈山職校，好樣的！”

“不等不靠辦職教”

靈山兩次被評(píng)為全國(guó)“兩基”教育先進(jìn)縣，但其職業(yè)教育的發(fā)展相對(duì)滯后。靈山職校校長(zhǎng)黃慶成告訴記者，靈山縣每年約有13 000名初中畢業(yè)生，但能夠升入普通高中的畢業(yè)生只有4 500多人，其余學(xué)生不得不面臨著讀書(shū)和就業(yè)的雙重困境。近年來(lái)，靈山社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來(lái)越高，技能型人才嚴(yán)重匱乏，職業(yè)教育成為制約該縣教育協(xié)調(diào)發(fā)展的瓶頸。2002年，靈山縣委、縣政府果斷決策，把陸屋鎮(zhèn)第一職業(yè)學(xué)校的中專部搬遷到縣城辦學(xué)——這便是靈山職校的前身。

靈山職校在一無(wú)辦學(xué)場(chǎng)地、二無(wú)師資設(shè)備的情況下，經(jīng)歷了從租用場(chǎng)地、借用場(chǎng)地到集資買地建校的艱難辦學(xué)歷程。

黃慶成告訴記者，2003年，陸屋鎮(zhèn)第一職業(yè)學(xué)校中專部搬遷到靈山縣城以后，先是租用部分民房作為辦學(xué)場(chǎng)地，沒(méi)想到學(xué)校辦學(xué)很快就有了起色，原先租用的場(chǎng)地已無(wú)法滿足不斷前來(lái)就讀的學(xué)生的需要。在縣教育局的大力支持下，他們“借”用了一所新落成的項(xiàng)目小學(xué)的校舍，暫時(shí)解決了場(chǎng)地不足的問(wèn)題。但僅過(guò)了一年，校舍不足的問(wèn)題又一次擺到了該校領(lǐng)導(dǎo)的面前：租的滿了，借的滿了，多出來(lái)的學(xué)生怎么辦？

為了徹底解決校舍不足的問(wèn)題，2004年，靈山縣委、縣政府再次果斷決策，于是“靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校”正式掛牌。資金緊缺，他們就創(chuàng)新辦學(xué)模式，采取向干部職工“借資”的辦法，先買下了一家破產(chǎn)企業(yè)的65畝場(chǎng)地，算是有了真正屬于自己的發(fā)展空間。

但困難還是接連不斷。有了地皮，如何籌集資金在布滿荊棘、雜草叢生的空地上建設(shè)樓房？如何解決教學(xué)設(shè)備問(wèn)題？如何培訓(xùn)和招聘專業(yè)教師？

為了解決學(xué)校建設(shè)資金的問(wèn)題，黃慶成帶著他的班子成員和全體教師一道，憑著堅(jiān)韌不拔的意志，跑項(xiàng)目、找資金，采取了“三個(gè)一點(diǎn)”的辦法：“向上級(jí)申請(qǐng)一點(diǎn)”，得到自治區(qū)教育廳3次撥款共計(jì)240萬(wàn)元，獲得兩次國(guó)債項(xiàng)目共計(jì)280萬(wàn)元，縣政府撥款350萬(wàn)元；“向社會(huì)籌集一點(diǎn)”，2005年得到一位企業(yè)老板無(wú)償捐款10萬(wàn)元；“向教職工集資一點(diǎn)”，共計(jì)集資150多萬(wàn)元。最后，總算是解決了建設(shè)資金緊缺的問(wèn)題。

為了解決教學(xué)設(shè)備問(wèn)題，他們一方面向上級(jí)爭(zhēng)取資金，一方面采取與企業(yè)合作的辦法，爭(zhēng)取讓企業(yè)無(wú)償捐獻(xiàn)教學(xué)設(shè)備。幾年下來(lái)，先后有廣東省惠州市鑫興機(jī)械工業(yè)股份有限公司、香港泰欣寶石有限公司、TCL集團(tuán)等多家企業(yè)與該校合作，并為該校無(wú)償提供液壓傳動(dòng)機(jī)械自動(dòng)化設(shè)備等教學(xué)設(shè)備，價(jià)值300多萬(wàn)元。

2008年是自治區(qū)黨委、政府實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的第一年，該校借助“職教攻堅(jiān)”的東風(fēng)，成功啟動(dòng)了總投資達(dá)1.25億元的二期擴(kuò)建工程。到目前為止，縣財(cái)政配套資金3 600萬(wàn)元，政府貼息給學(xué)校向銀行貸款3 000萬(wàn)元，學(xué)校自籌1 800萬(wàn)元，全部用于學(xué)校建設(shè)。有了資金的保障，一所全新、標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)學(xué)校漂漂亮亮地聳立在靈山人的眼前。

為了建設(shè)一支合格的專業(yè)師資隊(duì)伍，靈山職校采取了三種辦法。一是采用“住房?jī)?yōu)先安排、轉(zhuǎn)正優(yōu)先照顧、評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮”的“三優(yōu)先”辦法招聘專業(yè)教師，并努力爭(zhēng)取地方政府給予師資方面更大的政策優(yōu)惠。近年來(lái)，經(jīng)與教育主管部門多方爭(zhēng)取，靈山縣政府特批該校向社會(huì)公開(kāi)招聘專業(yè)技術(shù)教師35名，在全區(qū)開(kāi)了政策先河。二是向兄弟學(xué)校“借”專業(yè)教師，對(duì)本校教師進(jìn)行傳幫帶。如該校與柳州技工學(xué)校合作開(kāi)設(shè)數(shù)控模具專業(yè)，向該校借來(lái)1名專業(yè)教師和3名實(shí)習(xí)學(xué)生，作為該校數(shù)控模具專業(yè)的教師。這些教師在指導(dǎo)該校學(xué)生進(jìn)行模具操作的過(guò)程中，同時(shí)對(duì)該校的專業(yè)教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，使他們迅速掌握了該專業(yè)的教學(xué)技能。三是加大教育培訓(xùn)力度，促使文化課教師向?qū)I(yè)課教師轉(zhuǎn)變。考慮到農(nóng)村職校專業(yè)師資匱乏，師范院校沒(méi)有現(xiàn)成師資供應(yīng)等實(shí)際，該校制定了《文化課教師轉(zhuǎn)專業(yè)教師專業(yè)技能提升獎(jiǎng)勵(lì)方案》，設(shè)定的技能等級(jí)從初級(jí)到中級(jí)再到高級(jí)，每提升一個(gè)等級(jí)，學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì)5 000—10 000元，極大地調(diào)動(dòng)了文化課教師學(xué)技術(shù)的積極性。如今，該校60%的文化課教師已選定了轉(zhuǎn)型的專業(yè)，并已有40多名文化課教師成功轉(zhuǎn)為專業(yè)課教師，整個(gè)學(xué)校形成了學(xué)技術(shù)、長(zhǎng)技能的良好氛圍。

為了提高辦學(xué)實(shí)效，靈山職校大膽探索教研改革。2006年，該校出臺(tái)了《教學(xué)教研工作條塊分割原理和實(shí)施方案》，大膽地重組教研機(jī)構(gòu)，把權(quán)力下放到專業(yè)組，把權(quán)、錢、人捆綁到專業(yè)組。“這樣把所有人的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，比競(jìng)爭(zhēng)上崗還要?jiǎng)僖换I。”黃慶成自豪地說(shuō)。自辦學(xué)以來(lái)，該校已有95篇職教論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，校長(zhǎng)黃慶成的《不等不靠辦職教》《是“金子”就會(huì)發(fā)光》《農(nóng)村職校專業(yè)師資的現(xiàn)狀及對(duì)策》等論文先后在多家國(guó)家、自治區(qū)級(jí)報(bào)刊登載、獲獎(jiǎng)；他主持的《校企合作、以工助學(xué)人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)實(shí)踐》《農(nóng)村職業(yè)中專學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的研究》《服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)》3個(gè)區(qū)、市級(jí)課題研究和職業(yè)教育教改項(xiàng)目，先后3次在全區(qū)中職學(xué)校工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹。

因?yàn)橛行七M(jìn)了教研改革，靈山職校的專業(yè)教學(xué)工作成效顯著。如創(chuàng)辦剛?cè)甑碾娮与娖鲬?yīng)用與維修專業(yè)，2005年3月就通過(guò)了自治區(qū)示范專業(yè)評(píng)估。如今的靈山職校，已擁有校園面積達(dá)400畝，在校生有7 279名、教職工有210多名，開(kāi)設(shè)有電子電器應(yīng)用與維修、汽車應(yīng)用與維修、服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)達(dá)15個(gè)，其中，電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)及服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)為自治區(qū)示范專業(yè)。此外，靈山職校還建設(shè)有全區(qū)職業(yè)學(xué)校中一流的空調(diào)制冷、電子技能、數(shù)控模具、汽車養(yǎng)護(hù)等15個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，其中，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為自治區(qū)示范實(shí)訓(xùn)基地。2005年，該校被確定為全區(qū)首批建設(shè)20所縣級(jí)職業(yè)教育中心之一，創(chuàng)造了從零起步到成為全區(qū)首批建設(shè)職教中心的輝煌業(yè)績(jī)。2007年初，該校的電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被自治區(qū)教育廳確立為欽州市唯一一個(gè)自治區(qū)級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地。2008年，靈山職校被自治區(qū)確立為自治區(qū)級(jí)示范性專業(yè)學(xué)校。自治區(qū)教育廳高度評(píng)價(jià)該校是“不等不靠辦職教”。

“有活力的學(xué)生”

2012年5月21日晚，靈山職校舉行了“聯(lián)通杯”校園十大歌手文藝晚會(huì)。在臺(tái)上，選手們各展歌喉，一比高下；臺(tái)上臺(tái)下，歌聲、掌聲、歡呼聲此起彼伏。這臺(tái)晚會(huì)成為學(xué)生展現(xiàn)青春活力的舞臺(tái)，成為學(xué)校校園文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這是靈山職校以打造“青春活力職中”為目標(biāo)的辦學(xué)理念的鮮明體現(xiàn)。

近年來(lái)，靈山職校在學(xué)生中積極組織開(kāi)展“快樂(lè)職中”“美在職中 聯(lián)通你我”“舞動(dòng)青春 夢(mèng)想起航”等豐富多彩的校園文體活動(dòng)。此外，還積極組織學(xué)生參加全縣“先鋒杯”開(kāi)幕式、“園丁杯”開(kāi)幕式等文藝演出，實(shí)現(xiàn)了“每周一舞會(huì)、每月一晚會(huì)、每季一比賽”，讓職校學(xué)生的“活力”身影遍及全縣。學(xué)生用他們漂亮的舞姿，改寫了職校生是“群眾眼中最差學(xué)生”的歷史。如今，靈山的群眾喜歡這樣評(píng)價(jià)該校的學(xué)生：“想不到靈山職校還有這么有活力的學(xué)生！”

靈山職校秉持“學(xué)會(huì)技術(shù)，學(xué)會(huì)做人”的教育理念，非常重視校園文化建設(shè)。校長(zhǎng)黃慶成認(rèn)為，豐厚的文化底蘊(yùn)能引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)，能促進(jìn)學(xué)校良性地發(fā)展。該校以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)技能為核心，在校園里張貼了150多條標(biāo)語(yǔ)，大力營(yíng)造職業(yè)教育的氛圍，如“高高興興讀職中，輕輕松松找份工”“一技在手，致富不愁”等。他們還嘗試以企業(yè)的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)和管理學(xué)校，讓學(xué)生提前感受企業(yè)的文化氛圍，將學(xué)校辦成“工廠化學(xué)校”。學(xué)生們都說(shuō)：“當(dāng)你漫步在這個(gè)校園里，讀著這醒目的標(biāo)語(yǔ)，心中自然會(huì)涌起一股讀職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)的強(qiáng)烈愿望。”

靈山職校制定了靈活多樣的校園文化建設(shè)機(jī)制，經(jīng)常性地組織學(xué)生開(kāi)展校園聯(lián)歡晚會(huì)、演講會(huì)、書(shū)畫(huà)展、專業(yè)技能比賽、法制教育報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)、周一“國(guó)旗下教育”等內(nèi)容健康、積極向上的活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，形成了一種以進(jìn)取意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、集體意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等為主流的校園文化精神。

學(xué)生的“活力”不僅體現(xiàn)在文體活動(dòng)上，他們專業(yè)技能過(guò)硬、品行良好，而且崗位適應(yīng)性強(qiáng)，深受用人單位歡迎，大量畢業(yè)生得以進(jìn)入海爾、TCL、美的、德賽、佐蒙、比亞迪等名牌企業(yè)就業(yè)，這與該校靈活的辦學(xué)理念分不開(kāi)。

為了提高學(xué)生在專業(yè)上的實(shí)際操作能力，該校采取了以下四項(xiàng)措施：一是與縣內(nèi)企業(yè)聯(lián)盟開(kāi)設(shè)了22個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，在實(shí)習(xí)教學(xué)上狠下工夫，不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)習(xí)教學(xué)比重；二是年年舉行技能大比武活動(dòng)，以賽促學(xué)；三是舉辦周末興趣班，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)主課的同時(shí)，選修1至2門相關(guān)專業(yè)課程，拓寬就業(yè)路子，鞏固崗位適應(yīng)能力，如2006年，針對(duì)個(gè)人電子產(chǎn)品盛行的現(xiàn)狀，該校開(kāi)設(shè)了手機(jī)維修班，讓學(xué)生所學(xué)的專業(yè)技術(shù)能夠緊跟社會(huì)潮流發(fā)展；四是每天下午開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室，作為學(xué)生課外實(shí)習(xí)的大課堂。

許多企業(yè)的老總們贊揚(yáng)說(shuō)：“靈山職校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有素質(zhì)，有實(shí)力，能吃苦。”廣東省鑫興機(jī)械工業(yè)股份有限公司董事長(zhǎng)蘇忠德第一次來(lái)到該校時(shí)，就錄用了該校30名畢業(yè)生，并表示要與該校開(kāi)展校企合作，長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)“鑫興班”。

“‘三贏’的目標(biāo)”

那隆鎮(zhèn)峽嶺村的寧老漢有三個(gè)子女，都已成年并參加工作，但寧老漢毫不掩飾自己對(duì)小兒子寧立憲的“偏心”：“三個(gè)孩子里面我最看好他，上職校學(xué)門手藝就是不一樣！”

與大姐和二哥初中畢業(yè)后就外出打工不同，寧立憲通過(guò)中考進(jìn)入靈山職校，成為該校一名汽養(yǎng)專業(yè)的學(xué)生。寧老漢的“偏心”即基于此。“老大和老二（做的）都是流水線上的加工工作，唯獨(dú)老三是學(xué)完技術(shù)才去工作。”寧老漢說(shuō)。原來(lái)，寧立憲從靈山職校畢業(yè)后，獨(dú)自在縣城開(kāi)了一家汽車美容店。他憑著在學(xué)校學(xué)到的過(guò)硬技術(shù)，生意一直不錯(cuò)。寧老漢家的生活也隨之發(fā)生了巨大的變化。坐在鋪著地板磚、擺著大家電的家中，寧老漢堅(jiān)持自己的觀念：“人要學(xué)會(huì)一門手藝，才能踏實(shí)過(guò)上好日子。”

像寧立憲一樣不急于去打工，而是先學(xué)一門手藝的選擇，這在前些年的靈山并不多見(jiàn)。2004年，靈山職校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)靈山縣的職教資源進(jìn)行全面調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，靈山縣的職教生源很有優(yōu)勢(shì)，但很多初中畢業(yè)生不愿報(bào)讀職校，最主要的原因是大量的初中畢業(yè)生家在農(nóng)村，家庭條件困難，相比“出錢讀職校”而言，“出去打工”讓很多家庭覺(jué)得更劃算。

基于這種情況，靈山職校決定從2004年開(kāi)始，組織學(xué)生開(kāi)展以工助學(xué)活動(dòng)。2005年1月20日，黃慶成親自帶領(lǐng)93名學(xué)生來(lái)到廣東東莞一家企業(yè)進(jìn)行了為期20天的勤工助學(xué)活動(dòng)。短短20天，每名學(xué)生獲得了600元的報(bào)酬，學(xué)生開(kāi)心，黃慶成更有信心。返校后他便組織學(xué)校班子成員開(kāi)會(huì)，馬上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制訂和完善了一套以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的勤工助學(xué)活動(dòng)方案，決定在2005年秋季學(xué)期全面鋪開(kāi)勤工助學(xué)活動(dòng)。幾年下來(lái)，該校先后組織學(xué)生15 000多人次到廣東等地的大型企業(yè)開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)，有效解決了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)用和生活費(fèi)用緊張的難題，減輕了學(xué)生家庭的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生讀書(shū)“家庭零費(fèi)用支持”，同時(shí)還有效鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助他們積累了工作經(jīng)驗(yàn)。這種辦學(xué)模式很快得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)，并已成為靈山職校的一個(gè)辦學(xué)品牌，吸引了眾多學(xué)子前往該校報(bào)名就讀。2003年辦學(xué)之初，該校招生人數(shù)僅為400多人，到2009年時(shí)，招生人數(shù)已達(dá)3 320人。“讀完初中選職中，就業(yè)致富一路通”，這已經(jīng)成為靈山當(dāng)?shù)貙W(xué)子的追求。

面對(duì)用人單位的贊揚(yáng)和學(xué)子的堅(jiān)定選擇，校長(zhǎng)黃慶成高興地說(shuō)：“今后，我們要繼續(xù)創(chuàng)新以工助學(xué)活動(dòng)的模式，扎實(shí)開(kāi)展好以工助學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生‘三贏’的目標(biāo)。”

靈山職校的以工助學(xué)模式還吸引了許多外出務(wù)工人員“回爐”就讀。2012年，33歲的賴南光放棄在廣東打工的生活，回到靈山報(bào)名就讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)，他說(shuō)：“靈山職校開(kāi)展的半工半讀模式，讓我有了重新學(xué)習(xí)掌握一門技術(shù)的機(jī)會(huì)。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校像賴南光這樣的“回爐”學(xué)生目前已有172人。

黃慶成告訴記者，未來(lái)，靈山職校還將在送教下鄉(xiāng)、“下崗工人再就業(yè)”和“農(nóng)民工轉(zhuǎn)移”陽(yáng)光工程培訓(xùn)、短期培訓(xùn)等方面開(kāi)展更深入的嘗試和探索。

基于當(dāng)?shù)氐男枨螅粩鄧L試模式創(chuàng)新，靈山職校闖出了一條高速騰飛路，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來(lái)：連年榮獲自治區(qū)及欽州市中等職業(yè)學(xué)校招生工作先進(jìn)集體及職業(yè)教育先進(jìn)單位、全區(qū)學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)單位、全區(qū)綠色學(xué)校、全區(qū)先進(jìn)教職工小家等榮譽(yù)稱號(hào)。作為靈山職校的掌舵人，黃慶成個(gè)人則被自治區(qū)推薦為“2005年全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”，先后榮獲自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校招生工作先進(jìn)個(gè)人、全區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作先進(jìn)個(gè)人等區(qū)、市、縣級(jí)榮譽(yù)18項(xiàng)。作為靈山職校的最大受益人，一批批優(yōu)秀畢業(yè)生由于素質(zhì)高、技能好，尚未畢業(yè)便被各大公司和著名企業(yè)“預(yù)訂”一空，因?qū)W校與聯(lián)想電腦、TCL王牌集團(tuán)、美的集團(tuán)、比亞迪汽車等企業(yè)建立了長(zhǎng)期的用工協(xié)議，該校因全面實(shí)現(xiàn)了“訂單”辦學(xué)而就業(yè)不愁。

“對(duì)口升學(xué)”

近年來(lái)，得益于自治區(qū)教育廳實(shí)施的“升學(xué)對(duì)口，自主招生”的高校招生制度改革，靈山職校從2010年開(kāi)始，積極組織畢業(yè)生參加高校對(duì)口升學(xué)考試，2011年便有62人通過(guò)考試得以升入高校深造，2012年又有259人升入高校……讀完中職讀高職，讀完高職上本科，中職學(xué)生經(jīng)過(guò)層層考試的選拔，一樣可以升入普通高等院校繼續(xù)深造。

2013年，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于做好我區(qū)2012年中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升高職院校自主招生工作的通知》，通過(guò)與國(guó)家級(jí)改革示范學(xué)校的合作，該校已經(jīng)有30名10級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生通過(guò)了直升廣西師范大學(xué)等本科院校的資格審查。

“對(duì)口升學(xué)”讓靈山職校“升學(xué)與就業(yè)并重，兩輪驅(qū)動(dòng)發(fā)展”，提升了靈山職校的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次，拓寬了學(xué)校辦學(xué)的路子，強(qiáng)健了靈山職校騰飛的翅膀。

面對(duì)該校良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們也忍不住要說(shuō)：靈山職校，好樣的！

（責(zé)編 白聰敏）