讓雛菊絢爛綻放

我的班上曾經(jīng)有一個叫何瀟的女孩，安靜，聽話，一向讓人放心，有時甚至讓人覺得完全可以不必關(guān)注她。有一次執(zhí)教一節(jié)語文課，在同學(xué)們都十分熱烈地進行討論學(xué)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)何瀟卻在靜靜地發(fā)呆。課上，我?guī)状螌λ郧脗?cè)擊，仍然不能使她投入學(xué)習(xí)，最后只好直接請她站起來回答問題。誰知她仍然緊閉著嘴。同學(xué)們急得在一旁一再催促，她卻把頭埋得更深。當(dāng)時的我，在眾目睽睽之下真有點下不來臺，便氣急地說了句：“老師為何瀟提供一個展示自己智慧的舞臺，她卻關(guān)上了‘這扇門’，讓我們看不到她。”此話一出，何瀟的臉更加黯然，那是一種讓人心痛的表情。我不禁有些后悔：不知道這個沉靜內(nèi)向的女孩能不能承受得住？

下課后，一群孩子圍著我嘰嘰喳喳地說著話。忽然，我看見何瀟雙手捧著筆記本來到了我的身邊，她平靜地說：“老師，這是您交代查的，《武松打虎》一課中，子時到卯時的時間對照表。”我這才記起，昨天的課上我曾經(jīng)給同學(xué)們留下了這個課后作業(yè)，本該是在今天的課上讓同學(xué)們展示的。我接過何瀟的筆記本一看，上面的“十二時辰對照表”抄寫得工工整整。周圍的同學(xué)看到后，紛紛嘖嘖稱贊。有的說：“呀，我都忘了這個問題，何瀟還記得去查證呢！”我也在心里暗暗贊嘆這個有心的女孩，并決定在下節(jié)課上為這個女孩做個補償。

上課的鈴聲響了，我們師生再次相聚在課堂中。一走上講臺，我便當(dāng)著全班同學(xué)的面，誠懇地說：“同學(xué)們，我向何瀟致歉，為上節(jié)課說過的那句話。……