我的教育故事（兩則）

擺脫尷尬

依照慣例，我們班每半個學期就要調換一次座位。一般是旁邊的兩組與中間的兩組調換，目的是照顧學生的視力。

那天，每個同學都忙著搬書本，突然聽到有一個男生大叫道：“老師，你看她那么胖，把我的位置都占了！”隨后便是全班哄堂大笑。我循聲望去，只見班里最胖的一位女生麗麗正和后桌的男孩爭吵，她氣得滿臉通紅，空氣中充滿了火藥味。

我知道當今以瘦為美，我自己也正喝著減肥茶，做著減肥運動呢。一個女孩子被人當眾取笑肥胖是多么尷尬的事情！我靈機一動，開了個玩笑：“同學們，不許亂笑，你們也不看看你們的班主任屬于哪一類人物，如果在唐朝的話，女性以豐滿為美，比如‘回眸一笑百媚生’的楊貴妃，讓很多人都想生女不生男。麗麗很美，我也不例外。”話音剛落，全班爆發出歡快的笑聲，這笑聲把剛才的火藥味吹散了，教室里又充滿了歡樂、和諧。

理解和寬容是教育者表達愛的最佳方式。中國青年學者、詩人摩羅說：“心靈因為細膩而偉大，生命因為關懷而多情”。作為一名教師，能為窘境中的孩子擺脫尷尬，我感到無比的欣慰。

期待的目光

期中考試一結束，學校就要召開家長會了。我在班上一宣布這個消息，學生們馬上發出厭煩的感嘆。“哎，又等著挨老爸收拾了。”“老師肯定要給我媽打小報告，我干脆不來參加了，在家等著挨罵吧。”“這次考得那么差，我死定了。”

教室里一片哀嘆，往日歡樂的海洋變成了“傷心太平洋”。

看到學生們那么痛苦，我發話了：“同學們，別弄得跟世界末日似的，我保證，這次家長會我絕對不告狀，專門為你們講好話。”“真的嗎？”學生們懷疑地問道。“當然是真的。”我說。我一貫言而有信，學生們確信無疑，高聲喊道：“老師萬歲！老師萬歲！”我糾正道：“不是‘老師萬歲’，應該是‘理解萬歲’。”“理解萬歲！理解萬歲！”學生們高興地呼喊著，帶著輕松愉快的心情回家去了。

第二天，家長們都來了。同學們把各自的家長領到自己的座位后，便緊張地在一旁等候，教室里特別安靜，大家都在等著我這位“班主任大人”的發言。

我先簡單地介紹了我們班級的一些基本情況和取得的一些成績后，便留下時間和家長進行交流。我說：“家長們，由于時間比較緊，我們班學生又多，為體現公平原則，我決定給每個家長一分鐘的時間和我單獨交流，其他沒有輪到的家長，請先和自己的孩子交流”。

隨后，我嚴格地履行著為每一位學生講好話的承諾，一桌一桌地按順序到學生座位上與學生家長進行交流。誰都知道，為優秀生講好話當然不難，可對于那些平時學習不用功、紀律散漫、學習成績又差的學生，要用一分鐘來講出他的好，確實不是一件容易的事。班里面有兩三個這樣的學生。前面兩個，我都順利闖關了。終于，到了成績很差的韋飛飛同學，我走到他們父子倆的桌旁，他父親憨厚、誠懇地問道：“老師，韋飛飛在學校的表現怎么樣？”平時思維敏捷、反應迅速的我愣了一下，因為我一時半會還找不出這孩子的優點來，可我還是面帶微笑，裝出若有所思的樣子。韋飛飛站在他父親的身旁，眼睛直盯著我，眼光里充滿了驚疑與期待。

此時此刻，一件曾觸動我心的往事浮現在我的眼前，我終于找到了話題：“韋飛飛同學學習上有點困難，但是不能說學習成績不好就是壞學生，我敢說，他是我們班思想品德最好的學生。”“哦，是真的嗎？”他父親疑惑地問道。我說：“是啊，那次班里的小蒙同學生病，在教室里嘔吐，其他同學都捂著鼻子，遠遠地躲開，只有韋飛飛拿泥箕到樓下的運動場鏟來泥沙，將嘔吐的東西打掃干凈。憑這一點，我認為他是一個好學生。”說完這番話，我如釋重負。韋飛飛眼里充盈著感激的淚水，他的父親也滿意地笑了。

從那以后，韋飛飛發生了很大的變化。他每天都比別人早到教室，上課專心聽講，課后勤學好問。一段時間后，他的學習成績有了很大的提高。

（責編 秦越霞）