堅持高層次的文化追求打造舞蹈藝術的文化品格

北京舞蹈學院作為中國舞蹈專業教育的最高學府，在充分發揮人才培養、科學研究、服務社會三大傳統職能，推動經濟社會發展之外，堅持高層次的文化追求，進一步擴展文化引領職能，自覺擔當起文化傳承創新者的時代重任，以文化自覺的意識和擔當，努力走出一條中國特色的舞蹈高等教育之路。

用中華傳統文化精髓引領學院發展

學院堅持文化引領，就是用中華傳統文化的精髓來引領事業發展，堅持做高雅文化。

1.挖掘弘揚優秀的傳統文化

我國正處于中華民族文化偉大復興工程中，認真思考中華文明，正視中華文化，是我們從事文化藝術事業工作者義不容辭的歷史責任。中國哲學方法和思維模式既是中國傳統文化中的認識論，也是方法論，不僅對中國，而且對世界文化的發展有著深遠的指導意義。我們要用中華優秀的傳統文化和世界優秀文化來引領我們的舞蹈文化，在舞蹈高等教育中強調中華文化的自覺，提升舞蹈教育的文化品位。

舞蹈學院的長遠發展也就是中國舞蹈文化的長遠發展，需要依托深厚的歷史文化積淀來審視內涵建設、需要用中國的哲學方法和美學思想來把握前進方向。弘揚傳統文化應做到：一是要深入挖掘本土文化，在傳統文化中尋找舞蹈創作靈感的源頭；二是用中國的哲學方法處理和解決舞蹈事業發展中遇到的問題；三是用本土化的傳統語匯表達與時俱進的文化呼聲，凸顯文化特色，鼓勵文化創新，夯實舞蹈事業發展的文化根基。

2.創新發展舞蹈文化

在當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。學院黨委在推進舞蹈教育事業發展的過程中，明確提出學院不僅要為國家文化事業培養優秀人才，而且要傳承、創新舞蹈文化。為此，學院積極推進舞蹈文化創新工程建設，內容包括：一是大力加強文化建設，推進《北京舞蹈學院文化建設規劃》的實施與落實，全面加強精神文化建設、學術與創作文化建設、制度文化建設和形象文化建設，已初見成果。二是提升作品創作質量，在堅持專業特色的基礎上進一步加強思想性，提高文化內涵，力求創作出更多的反映時代特征、具有先進思想性的舞劇。三是建立舞蹈信息資源庫，更好地整合舞蹈文化資源。四是與北京大學聯合開展相關工作，主要項目有：培養博士、兩校課程互換，聯合承辦世界美學大會和進行科研項目合作等，提升學院的文化層次和辦學實力。

3.吸收借鑒世界各民族文化優長

學院積極適應世界文化交流、交融更加頻繁的新趨勢，著眼于中華文化的長遠發展，以更加自信的心態、更加開闊的視野，吸納百家優長，擇善而從，使舞蹈文化發展不僅植根于民族優秀傳統文化的沃土，而且符合世界發展進步的潮流。學院不斷加強對外文化交流，加大對外宣傳力度：一是加強合作辦學，芭蕾舞、現代舞、國際標準舞、音樂劇、舞蹈編導等相關專業努力實現與國外名校的合作辦學，形成強強聯合。二是加強與世界各國舞蹈教育機構的學術交流，大力支持教學科研人員、重要管理人員之間的國際交往，廣泛建立與世界舞蹈院校的校際聯系。三是舉辦國際性學術活動，打造品牌。抓住國際舞蹈院校芭蕾舞邀請賽、國際舞蹈教育論壇及世界美學大會等國際性學術賽事活動的有力契機，加強對外合作，擴大對外宣傳。

以高雅文化追求塑造舞蹈文化品格

1.樹立高雅文化的主流地位

學院以舞蹈藝術作為核心和本體，形成一系列相關的學科體系。舞蹈就是學院的特色和專長，是學院生存的根本，它使北京舞蹈學院可以與世界一流高校相媲美。舞院在學術上追求的是高層次舞蹈文化，是高雅藝術。高層次文化、高雅文化是我們民族的事業，而不是一個產業，不能僅僅依靠大眾文化市場，它應該成為一個國家、一個民族的追求，成為舞蹈學院的追求。追求高層次文化，堅持高雅藝術，并使其成為學院主流的藝術追求；反之，我們就不可能成為世界一流的名校。2010年第十九屆世界美學大會上，學院成功舉辦了“舞蹈美學與舞蹈教育”論壇，既向國際美學界展示了中華民族舞蹈文化，更重要的就是確立了高雅文化的主流地位。

2.堅持高雅文化作為學院的文化追求

國家提出的“推動社會主義文化大發展大繁榮”這一宏偉目標，正在進一步的落實和深化。文化藝術逐漸與經濟產業有機結合，文化產業必將成為國家經濟發展的支柱產業，這就為學院帶來了發展機遇與挑戰，即如何既要堅持自己的追求，又要適應社會和市場的需求。

為此，院黨委從三個層面對學院的發展提出思考：一是舞蹈藝術如何在追求高雅文化的同時，作為藝術核心進入社會的主流和高端？不是僅以晚會、伴舞或是舞劇來體現，舞蹈界要提高水平，功夫應該是在舞蹈之外，一定要在文化上下功夫。二是學院如何在舞蹈界體現出自己的追求和水準？要靠質量。學院不是一個演出團體，也不是民間協會組織，而是培養人的高等教育機構，水準是建立在高雅文化上。因此要“堅持高層次的文化追求，堅持高質量的人才培養，堅持高水平的普及教育”，要將高雅藝術作為學院的文化追求。學院絕不迎合市場、諂媚大眾，堅持不伴舞，在強調舞蹈本體、高雅藝術的同時，也要兼顧學院是教育單位，是國家辦的舞蹈行業第一高等學府，同時又是文化單位，要將教學、科研成果和尖端作品展示給社會。三是教師如何體現自己的價值？要體現在培養人上，要體現在思想政治立場、文化品格、道德修養和專業水平上。院黨委提出：“執著于藝術，奉獻于課堂，用心于學生”的師德標準，得到全院師生的高度共識。

將“三個環境”建設融入文化發展目標

1.舞院文化孕育濃郁的情感環境

學院文化建設的落腳點就是建設舞院人的情感家園，堅持以舞院的精神文化為核心不斷孕育并且深化充滿善意、愛心和慈悲情懷的情感環境，讓所有的舞院人在這樣的環境中團結一心，為舞蹈藝術的執著追求繼往開來，不斷攜手奮進。情感家園內涵豐富，如學院師生員工在自己發展的同時要關注他人的發展，在自己幸福的同時要關注他人的幸福；在關心愛護自己學生的同時，也要關心愛護其他教師的學生；在接受自己教師疼愛的同時，也要提醒老師疼愛別人；要在公平、公正之上，寬容地對待別人；為每個舞院人提供發展平臺，讓每個人都增強作為舞院人的榮譽感和自豪感。

2.舞蹈文化構建特色的教育環境

伴隨著頓挫悠揚的民族曲調、附和著活潑明快的鼓舞聲聲，具有北京舞蹈學院特色的教育環境在不知不覺中逐漸得以構建，并且不斷地傳承著過去、影響著現在、憧憬著將來。

首先，教育環境表現為學科建設的與時俱進。通過近60年的學科建設，學院形成了百花齊放的學科體系、和而不同的學術氛圍。學院建立了中國古典舞、中國民族民間舞、芭蕾舞、現代舞、音樂劇、國標舞、舞蹈編導、電視舞蹈、舞臺美術設計、服飾表演、舞蹈史論研究和公共事業管理等學科，不僅促進了學科優勢互補，增強了學科的綜合性，而且有效地實現了學院自身的綜合協調發展，成為當今世界集中外舞蹈品種較為齊全的高等舞蹈學府。

其次，教育環境表現為教師隊伍的愛崗敬業。近60年來，學院擁有了一大批舞蹈大師和著名學者，在國內外享有盛譽，是他們奠定了堅實的學術傳統和基礎。進入新世紀以來，學院在人才引進和人才培養上做了有益的嘗試，一批中青年學科帶頭人和學術新銳在學院人才強教理念的帶動下，迅速得到健康成長。與此同時，學院向全院教師提出了“執著于藝術、奉獻于課堂、用心于學生”的師德標準，應和了黨的十八大報告在教育篇章中對教師師德水平的高度重視。

再次，教育環境還表現為學生成才的自我訴求。攀登專業高峰、全面提升素養、追求高尚境界、創造詩畫人生，正是在學院提出的成才標準的引領下，舞蹈家搖籃的學子茁壯成長之目標。中國許多著名的舞蹈表演藝術家、教育家、編導家、理論家和知名人物都從這里誕生，從這里走向全國、走向世界。

舞蹈文化在構建特色的教育環境中發揮著重要作用。舞蹈的大美是無法用言語來描述的，它是可以跨越時間和空間的，凝結著五千年的中華文明和傳統文化。堅持舞蹈文化，堅持對傳統文化的汲取與學習，堅持發展和創新，是北京舞蹈學院作為特色院校生存和發展的前提與必須。也只有這樣，才可以面向未來，更好地構建起舞院特色的教育環境，辦人民滿意的舞蹈高等教育。

3.育人文化打造優美的校園環境

學院的校園環境蘊含著藝術追求、文化教育和人文關懷，一樓一苑、一物一景、一草一木都具有舞韻的藝術靈性，熏陶著師生的藝術靈感、文化品位和拼搏精神。

學院有一處仿漢唐時期建筑風格的“師生苑”，苑內竹影婆娑，草長鶯飛，噴泉映襯下的漢庭碧瓦重檐，建筑風格體現了現代藝術與傳統文化交相輝映。它代表著學院對中華傳統文化的追溯和尊崇，體現著學院的文化藝術精神、遵道崇德與人文關懷，更體現著藝術的“百花齊放、百家爭鳴。”無數的師生在這里探索藝術的真諦，追尋舞蹈的夢想。

教學主樓陳列著學院的發展史和各類舞蹈專著，所有這些都傳遞著濃厚的藝術氣息和時代精神，是前輩們用肢體語言向人們敘述著一個個傳奇動人的故事，用藝術感染力震撼著人們的心靈。教學主樓的練功房從早上六點到晚上十點，一直燈火通明。在那里，一個個堅忍不拔、永攀高峰的故事在反復上演；種種言傳身教、藝無止境的精神在歷代綿延。舞院人常說，只要教學樓的燈還亮著，“舞蹈家搖籃”就希望無限，中國的舞蹈事業就希望無限。

北京舞蹈學院就是在這樣的校園氛圍中，堅持傳承與發展，堅持面向社會、面向未來的教育方針，努力培養高素質藝術人才；堅持文化引領時代風尚，弘揚民族精神，形成了獨特的舞蹈藝術品牌，不斷引領著中國舞蹈教育事業前行。

（執筆人：徐 頏）

[責任編輯：于 洋]