初中英語教學之我見

摘 要初中英語是學生學習英語的一個重要階段，但目前我國的初中英語教學中還存在學生學習習慣差、基礎差、對英語存在厭學等問題，為解決這一問題，筆者根據自己多年的教學經驗，總結出提高學生學習英語積極性的幾個做法。

關鍵詞初中英語 教學 學習興趣 教師

初中英語教學是學生對英語語法、詞匯及交際會話技能構建的關鍵階段，在小學階段學生對英語已經有了初步的認識，有的學生基礎比較好，但是也有許多學生沒有養成良好的學習習慣，基礎較差，對英語學習有厭煩情緒，甚至畏懼心理。英語教學在我國的開展已經有三十年的歷史了，但是長期的教學歷程并沒有解決學生語言綜合素質差的問題。學生普遍聽、說、讀、寫分項能力不強，綜合運用這些技巧的素質差。

經過多年的教學實踐，筆者認為在實際教學工作中，遵循學生身心發展的規律設計課堂教學，組織教學活動，充分利用新編教材圖文并茂 多媒體課件的生動形象及與生活實際密切聯系的特點，改進教學方法，照顧到每一個學生，通過聽、說、讀、寫、演等方面能力的訓練，讓學生獲得基礎知識和運用英語交際的能力。在學中用，用中學，便能收到較好的教學效果。

一、創造英語環境

學生學習英語要有獨特的英語環境，在學生周圍，都是母語環境，而課堂上的幾十分鐘，每周幾節英語課，時間有限，課外幾乎沒有接觸英語的機會。學生的語言學習和練習的主要環境就是課堂，所以，要多給學生創造英語環境。……