試論英語教學中的文化因素和跨文化意識的培養

摘 要英語教學中的文化因素一直是受到普遍關注的話題，本文具體指出了文化差異在英語交際中的消極影響，表明了文化因素在英語教學中的重要地位不容忽視，而通過各種方式加強跨文化意識的培養則是解決文化差異帶來的消極影響的有效途徑，這也是英語教學中必不可少的重要環節。

關鍵詞語言和文化 文化因素 文化差異 跨文化意識

一、語言和文化

關于語言與文化的關系，歷來都是人類學者、語言學家、民族學家、社會學家等關注的焦點。美國語言學家薩比爾(Sapire)認為，語言有一個環境，它不能脫離文化而存在，他認為文化可以解釋為社會所做的和所想的，而語言則是“思想的表達方式”；社會語言學家Hudson和Goodenough認為：語言在絕大多數方面，蘊涵在文化之中……因此某一社會的語言是其文化的一方面，語言和文化的關系是部分與整體的關系。可見。“語言和文化的關系是密不可分的，語言是文化的有機組成部分，語言是文化的載體”。

二、英語教學中文化差異的具體體現

詞匯的文化含義：語言學習過程同時也是文化知識的積累過程。語言是在一定文化背景中使用的，語言的使用受到文化的制約．同時．不同的語言反映了不同的文化差異，在各個民族中均可找到反映本民族獨特文化的詞匯。掌握好這些詞匯．不僅使學生了解到英語文化習俗，更好地使用該語言．而且有助于理解本民族文化。正如大綱所指出的：通過英語教學使學生了解英語國家的文化和風俗習慣，這不僅可以幫助他們學好英語，擴大他們的視野，還有助于他們理解本民族文化。