試論數學教學中學生問題意識的培養

摘 要隨著新一輪課程改革的深入推進，人們對學生的綜合能力提出了更高層次的要求。如何培養學生獨立解決問題的能力已經逐漸成為擺在教育者面前的首要難題。數學作為一門具有較強邏輯性與思維性的學科，如果不能實現學生自主學習能力的提升，也就使其背離了學科的最初宗旨，而上述目標的實現都與數學學習過程中的問題意識有著較為密切的關系。

關鍵詞數學教學 問題意識 自主學習

一、前言

在傳統的教學模式中，學生的角色往往是純粹的知識接受者，他們在學習過程中的主動性和獨立思考問題的能力往往被輕視或忽略，這樣的情形持續一段時間后，學生的問題意識也就越來越薄弱。

但是隨著新的課程標準的頒布與實施，對教育教學活動目標的要求已經不再僅僅停留在基本知識與基本技能的掌握層面，而是對學生綜合能力的發展提出了更高的要求。這就給目前各學科的教育教學活動提出了嚴峻的挑戰。數學自然也不例外。

二、數學教學中學生問題意識的現狀分析

為了順利完成本課題的研究，進一步了解數學教學過程中學生問題意識的現狀，筆者走訪了部分中小學，情況并不容樂觀。雖然從新課程標準的頒布到現在已經有一段時間了，然而很多一線教師的思維方式依然停留在傳統的教學層面上，具體表現在以下幾方面：

第一，為了完成教學進度，使學生能夠在各類考試中獲取較為優異的成績，恨不能將自己所有的知識都傳授給學生?！?br>