如何做好后進學生的轉化工作

摘 要在教育教學實踐中，部分學生由于家庭、學校、社會和自身諸多原因，導致學習或品德暫時落后于其他學生。如何轉化學校、家庭、社會這三位一體的教育要攜手并進，全方位落實。后進學生大致分為三類：學習跟不上的、養成習慣差的、二者兼有的。后進學生轉化要遵循真誠理解的原則、態度積極的原則、勤加鼓勵的原則。老師要設身處地去感受他們的內心體驗，一深刻了解其行為動機；要多從正面、積極的角度來看待他們的問題與錯誤的表現，盡量從他們身上尋找那些值得肯定與鼓勵的方面，并以此為突破點來改變他們的后進。

關鍵詞后進生 轉化工作 教學實踐

一、發揮社會力量的作用

發揮社會上的托管作用。托管，就是由專門的機構把被托管的學生在放學后接到專門場所集中管理。隨著人們的生活水平的提高，這種服務將從城市向農村普及。只要父母沒有時間監督子女學習且經濟條件允許都可以采取這種措施。家長咬緊牙關每月出三兩百元，就有專門的老師負責兒童的學業。這種新興的行業其市場潛力巨大，社會歡迎，家長需要。

政法部門凈化社會風氣。政法部門加強游戲機室、OK梯廳、網吧等的管理。掃除黑、黃、賭、毒等丑陋現象。使后進學生不再玩物喪志，道德沉倫。使后進學生將心思轉移到專心致志的學習上來

二、加強家校聯系，促進教育有效進行

教師切實做好家訪。家訪是密切學校和家長聯系的主要渠道。……