作文教學新模式

摘 要作文教學的主要目的是培養學生的兩種能力（表達能力、思考能力）和一種態度（生活態度），即通過作文教學，既要為學生打好“求知”的基礎，又要教會他們“做人”的道理。但大多數學生認為“作文難，一聽作文就心煩”，表現為不會選題、不會集材、不會謀篇、不會措辭，習慣于老師給他們命題、提示，甚至提供題材。導致寫出來的往往是空話、套話、假話。這是我們老師一成不變的傳統教育的形式和墨守成規的教學方法造成的。面臨這種局面，作文教學必須改革，必須讓學生快樂作文，方能達到作文教學的目的。就此，談談自己多年實踐快樂作文教學的點滴。

關鍵詞作文教學 教學模式 培養能力

一、實踐快樂作文的原則

（一）需要性原則。

興趣是學習最好的導師，需要是智力訓練的啟動力，并且是信息輸入和輸出起主要影響作用的情感。

（二）生活性原則。

“生活是創作的源泉?！边@句話既是文學家的座右銘，也是學生習作的重要原則之一。

（三）創見性原則。

科學實驗證明：注意力高度集中，大腦功能增強，紛繁的語言信息被檢索提煉，進行特殊組合，產生一系列新的信息，這就是創見。

二、實踐快樂作文的方法

快樂作文的三個原則都要求學生要充分放松，充分投入到教師設置的情境中去?；痉椒ㄈ缦拢?/p>

（一）模仿思維訓練法。

模仿絕不是一種呆板的復制，模仿應是從此事物到彼事物之間的“支撐點”。如果學生能夠發現事物之間存在的“類似”，那么，他的思維已達到新的高度。……