精彩課堂源于互動

摘 要音樂是“動”的藝術。在音樂教學中，互動關系最基本的表現形式之一，就是教師與學生之間的互動。師生互動是一個雙向建構的過程，不僅使學生能從活動中感受到自己的主體位置以及自主、自由的進行學習的權利，同樣教師也可以從師生互動中反思自己的教學。

關鍵詞音樂教學 師生互動 快樂成長

一、緊扣角色體驗，促成師生有效互動

新型的師生關系必須是和諧的、平等的、還必須是互動的。教學的過程就是師生相互作用的過程，師生互動的性質和質量對教學活動的結果起著十分重要的作用，教師要創造良好的課堂氣氛，把握好教學節奏，既要引導學生對知識的理解又要啟發學生身體與心靈都“動”起來與音樂共舞，用心去感受音樂，與作曲家進行心靈對話，真正產生心靈共鳴，從踏上講臺起，教師的一言一行、舉手投足就對學生起著十分微妙的作用，如果面無表情，語言貧乏，缺乏熱情，當然激活不了學生互動的興趣。如果教師熱情洋溢，因材施教，適時加入學生習慣的語言、動作，讓語言和體態與學生時時共鳴，互動的局面就形成了。

在一次節奏練習課中，我創設了“請你跟我這樣做，誰比老師打得準”的教學情境，讓學生跟著教師打，比比誰打得更好。按這個節奏模仿結束后，引導學生用其他形式來打節奏，學生想出了如拍腿、踏腳、擺頭、聳肩、刮鼻子等一系列可愛的動作。接著，我又告訴學生四分音符相當于小朋友走路，一步一拍，不緊不慢；……