論“以學生為本”的英語教學策略

摘 要教育是一項以人為本的工程。英語教學也必須貫徹以學生為本的精神，建立起以學生為本、以學生發展為本的教育理念，讓學生在學習過程中得到各方面的發展。所謂教學策略，是指以一定的教育思想為指導，在特定的教學情境中，為實現教學目標而制定并在實施過程中不斷調適、優化以使教學效果趨于最佳的系統決策與設計。

關鍵詞英語教學 發展策略 決策設計

一、以學生為本的英語教學思想

當代美國人本主義心理學的主要代表Rogers曾提出“以學習者為中心”的教學觀，認為傳統的教學是建立在對人的本性的錯誤的假設上，所采取的“灌輸”的方式使學生處于被動接受的狀態，成為無主見、缺乏適應性的個體。學習者都具有自我實現的潛能，有自我認識、自我指導和自我評判的能力。在以人為本的和諧社會建設中，以人為本既是一種新的基本理念和新的價值取向，又是一個基本的教育工作原則。堅持以學生為本，樹立以學生為本的教育觀，是樹立和落實科學發展觀在教育領域的具體體現，也是進一步實施科教興國戰略、不斷推進教育改革與發展的根本要求。“以學生為本”就教育而言，就是以人的發展為根本，關愛人的生命及生存環境。重視學生的主體意識，堅持“以學生為本”，就要求英語教師在英語教學中密切關注學生的主體價值，注重學生的生活實踐，尊重學生的獨立人格，激發學生的探究欲望，并建立平等的師生關系。……