英語教學(xué)中怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)

摘 要隨著課堂改革的不斷向前發(fā)展，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是每一位英語教師所面臨著的重大挑戰(zhàn)，而是充分以學(xué)生為主體，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，合學(xué)生積極探索，充滿激情地參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，不斷培養(yǎng)和運(yùn)用綜合語文知識能力，使學(xué)生們體會(huì)到成就感。本文從中學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀入手進(jìn)行簡單闡述。

關(guān)鍵詞英語教學(xué) 主動(dòng)學(xué)習(xí) 課堂活動(dòng) 英語學(xué)習(xí) 英語課堂 英語課

在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中存在較嚴(yán)重的依賴和懶惰現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為積極性不高，興趣不濃，缺乏明確的目標(biāo)和任務(wù)，不能主動(dòng)去解決自己學(xué)習(xí)上的疑難問題。而是消極地，被動(dòng)地等待老師的講解。若長此以往，將會(huì)影響個(gè)人的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)導(dǎo)致課堂陷入沉悶狀況，同時(shí)教師教起來吃力，學(xué)生更無學(xué)習(xí)興趣。

一、多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

使學(xué)生動(dòng)起來，自覺地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。要設(shè)法使課堂教學(xué)活起來，就必須對學(xué)生加以正確的教育和引導(dǎo)。

首先，要積極引導(dǎo)學(xué)生制定切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有這樣他們才有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。否則學(xué)生們不知如何去預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備相關(guān)資料。所以這就需要教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。例如，本節(jié)課要學(xué)哪些內(nèi)容，重難點(diǎn)在什么地方，要完成哪些任務(wù)，上節(jié)課還遺留下了什么問題等等。如果學(xué)生知道這些，那他們就能主動(dòng)地行動(dòng)起來，或讀、或問、或議必將對知識的學(xué)習(xí)和掌握起到良好的作用。……