中學生英語學習策略

摘 要隨著新課改的趨勢和中學英語課程標準的頒布，培養學生的自主學習能力及終身教育明確地成為英語教育的終極目標。但英語作為一門語言學科，由于其特殊的性質，已經成為制約中學生成績提高的主要因素。自主學習是本質和目標，學習策略培養是手段。對學生學習策略的培養有利于學生的終身自主學習，真正促進學生的可持續發展。本文在對學習策略的理論分析的基礎上，結合實際提出了基于課堂的中學生英語學習策略的培養方法，希望能為中學英語教師正確運用課堂英語策略提供一定的參考與幫助。

關鍵詞中學英語 學習策略 培養

一、中學生英語學習策略

教育的根本目標是使學生成為獨立、自主、有效的學習者。教會學生如何學習，培養學生有效的學習策略，不僅有利于他們提高學習效果，減輕學習負擔，而且能夠大面積地提高教育質量。關于學習策略，中外學者從不同角度給學習策略作了界定。Weinstein和Mayer(1986)認為學習策略是“在學習過程中用以提高學習效率的任何行動”。是具體的學習方法和技能。O''Malley(1990)認為學習策略是“學習者個人用以理解、學習或保持新信息的特殊思想和行為”。通俗地講，所謂學習策略就是為了提高學習效率，解決學習過程中所遇到的問題而作出的種種選擇和采取的措施，它包括學習者的心理過程，也包括其具體行動。由于英語學習的特點不同，英語學習策略也會與其他學科學習策略有不同尤其是交際和資源策略的要求。……