自主探究性學習模式在小學數學中的合理運用

摘 要小學生是名副其實的祖國的花朵，是國家的希望和未來，在這個時代里，各個國家的競爭中，人才起到了關鍵性的作用。小學生能否得到良好的教育，將直接關系到其以后的成就。由于小學生的特殊性，考慮到小學生的接受能力，小學數學在教學時需要注意教學模式的合理性。本文主要討論了現階段自主探究性學習模式在小學數學中應用的現狀和存在的問題，并嘗試通過自己的思考提出了一些解決方案，希望能將自主探究性學習模式更好的應用于小學數學的教學中，為祖國培養更優秀的人才。

關鍵詞自主探究 小學生 小學數學 學習模式

一、現階段自主探究學習模式在小學數學中應用的現狀

（一）課堂教學模式陳舊，缺乏科學性。

小學生是祖國的花朵，是一個學習能力極強的群體，他們能在很短時間內掌握所教授的知識。一棵好的苗子也需要有合理的培養方式，如果培養方案不恰當就容易對其產生傷害，更有甚者，會危及其成長潛力，同時，在合理的培養下，這顆好苗子的成長往往能夠超出預期。所以在小學階段，家長和老師的引導有著非常重要的作用，需要科學的教學安排，才能最大程度的發揮出這個年齡段的孩子的學習能力。但是，在現階段，許多小學都采用的陳舊的教學模式，在上課時，往往是教師的個人表演，這對小學生學習非常不利。特別是數學這種邏輯性強，入門不易的學科。小學生也正處于活潑好動，充滿好奇心同時又缺乏耐心的年齡段，他們一般不能長時間集中注意力，如果在授課時沒有合理的安排教學任務，勞逸結合，小學生就容易分心，得不到良好的教學效果。……