讓語文插上生活的翅

摘 要新課程指出：語文是最重要的交際工具，工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。美國教育家華特認為，語文的外延與生活的外延相等，必須打破語文與生活之間的“厚障壁”，讓語文課堂與生活天地相接壤。作為語文教師，要深刻領悟語文教學生活化的內涵與意義，將語文教學與生活實際緊密聯系，指導學生在課堂上聯系生活，在生活中學習語文，應用語文。改變封閉式的語文課堂教學模式，克服傳統語文教學的弊端，營造開放的語文教學環境，將“課堂語文”變為“生活語文”。生活中蘊藏著無窮無盡的教育資源，一旦教師將生活中的教育資源與書本知識相融通起來，學生就會感到書本知識學習的意義與作用，就會激發學習興趣、增強學習動機，學習就不再枯燥無味而是充滿樂趣。

關鍵詞新課程 語文教學 學習興趣

一、借“體驗”之“東風” 在語文中滲透生活

學生學習語文的過程，本質上就是不斷地激活學生生活體驗的過程，生活體驗越豐富，對課文內容理解就越深刻。

語文課程標準認為，教師“應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。”語文教學不僅僅是一種“告訴”，教師在課堂上要有強烈的“實踐”意識，想方設法地引導學生進行豐富、立體的語文實踐活動，讓其在親歷實踐的過程中學習、積累、運用語言，讓課堂煥發生命活力。

低年級教材中的大多數課文，貼近生活實際。……