問君能有幾多情,且在語文書中尋

摘 要新課程改革在各門課程的設計中，將情感教育作為的一個重要的目標，注重對學生健全人格和良好個性品質的培養。在此背景下，本文對新課改視覺下對學生實行情感教育的重要性進行了簡要的論述，并就新課程改革背景下如何通過各種有效的教學手段，實現情感教育的最終目標進行深入的闡述。

關鍵詞情感教育 新課改 初三語文

古人有云，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”其實，書中最美好、最寶貴的，除了堪比黃金的知識和美妙如玉的景色，還有作者們傾注在文章中的最真摯、最動人的情感。隨著新一輪課改的展開，為每一個孩子的終身發育奠基成為了素質教育的終極目標。而課改中最引人矚目的，便是在課程設計的過程中，始終注重對學生健全人格和良好個性品質的培養。在義務教育階段語文課程標準中就明確提出:“在語文教學中， 培養學生的愛國主義感情、社會主義道德品質， 逐步形成積極的人生態度和價值觀， 提高文化品味和審美情趣。”“培養熱愛祖國語言文字的情感，”“具有閱讀能力， 注重情感體驗。”情感教育作為開發和培養學生情感素質、塑造學生健全人格和良好品質的重要手段，成為學校學生教育中的一個重要的目標。如何通過合理的課程設置和各種有效的教學方法和教學手段的采用，有效做好學生教育中的情感教育環節，成為擺在學校和老師面前的重要課題。

一、新課改視覺下情感教育的重要意義