淺談如何通過有效溝通構(gòu)建和諧班級

摘 要溝通是促進(jìn)教師與學(xué)生交流，加強(qiáng)班級建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生管理的重要手段之一。當(dāng)下，如何通過有效的溝通，構(gòu)建和諧班級，已成為人們研究的一個重要課題。本文就此作了論述。

關(guān)鍵詞有效溝通 和諧班級 課題

小學(xué)班主任要提高溝通的有效性，就要克服長久以來形成的命令式習(xí)慣，學(xué)會對自己以外的多元文化的尊重，并掌握有效的溝通技巧，真誠對待學(xué)生、學(xué)生家長與同事，共同把班級管理工作做好。本文對此，作了粗淺的論述。

一、擯棄強(qiáng)勢命令 重視感情投資

當(dāng)今社會，尊重、平等的觀念大家都贊成，但實(shí)際生活中不少班主任常因?yàn)椤拔沂菫槟愫谩倍痈吲R下、盛氣凌人，常常濫用自己的強(qiáng)勢地位，逮住機(jī)會就對某些學(xué)生大肆批評，且毫不顧忌學(xué)生的內(nèi)心感受。這不僅是對學(xué)生的不尊重，也是自私無能的表現(xiàn)。其結(jié)果是，學(xué)生很反感，極易產(chǎn)生對立情緒，惡化事端，相互不信任、不尊重，班主任工作就更難做。

二、關(guān)注學(xué)生成長 重視細(xì)節(jié)處理

在班主任與學(xué)生交流中，學(xué)生一般會對班主任的言語、表情敏感，特別是學(xué)生有事的時候，更是如此。班主任要注意避開事，從關(guān)心人入手。如果班主任關(guān)注事情、關(guān)注問題，常常會不自覺地流露出對學(xué)生的不滿，會急于告訴學(xué)生該怎么做、不該怎么做，這會忽略學(xué)生的內(nèi)心感受與想法，容易造成學(xué)生依然故我的樣子。班主任首先要分清遇到的事是屬于學(xué)生的心理問題還是品德問題、紀(jì)律問題，而后采取針對性的做法。……