淺析小學數學教學中學生創新能力的培養

摘 要隨著新課改的進行，如何培養學生的創新能力已成為教育工作者所面臨的迫切任務，數學課被公認為是培養創造力的最主要的學科之一，是培養學生創造意識和創造能力的良好渠道和途徑。應把握住課堂教學這個實施素質教育的主陣地，不斷更新教育觀念，積極創設有利于培養學生創新意識的教學情境，鼓勵學生質疑問題，展開想象，求異思維，發表獨特見解，引導學生實現知識間的轉化，培養學生提高解決問題的能力。

關鍵詞小學數學教學 創新能力 和諧課堂

陶行知指出：“創造力最能發揮的條件是民主。”民主、平等、寬松、和諧、愉悅的教學氣氛，能夠使學生產生自覺參與的欲望，無顧忌地充分表達自已的創意和“心理安全”及“心理自由”的情感，為其創造性活動的開展提供必要的條件。教學中教師要注意建立良好的師生關系，營造民主和諧的課堂教學氛圍，最大限度地調動學生學習的內在驅動力，激發探索未知的欲望，誘發創新意識。

一、建立和諧課堂 充分發揮學生的自主學習能力

在教學中，教師首先要真誠地尊重、熱愛每一位學生，相信每位學生。以自己對學生的良好情感，采用啟發式或討論式教學，去引導學生積極的情感反應，創設師生情感交流的氣氛。及時表揚學生取得的成績，使其不斷獲得學習預期和尊重需要的滿足，激發起主動學習的強烈欲望和激情。

二、充分發揮學生的參與意識 讓每個學生在參與中獲得知識 培養學習的樂趣