英語課堂互動式教學(xué)模式的建構(gòu)策略

摘 要創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是職工培訓(xùn)的重點(diǎn)。本文結(jié)合英語教學(xué)的實(shí)踐，就教學(xué)中如何構(gòu)建\"師生互動式\"教學(xué)模式進(jìn)行了探討，即，老師如何在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使他們積極主動地去探究并獲取知識，從而提高英語學(xué)習(xí)興趣，提高語言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞互動式 建構(gòu) 英語教學(xué)

一、及時獲取學(xué)生和傳達(dá)教師的情感信息，注重師生之間的情感交流

教學(xué)過程中的學(xué)生情感有兩方面:一是教學(xué)進(jìn)展中自然產(chǎn)生的情感體驗，如欣喜、煩惱等。另一方面是任課教師的個人情感，如喜愛、憎恨等積極或消極的情感。教師可以憑借自己的觀察、感悟來了解學(xué)生的情感世界。如對學(xué)生表情(特別是眼神)的觀察，可推斷學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，掌握程度以及心理的想法等。教師不僅要獲取學(xué)生的情感信息，而且要向?qū)W生傳達(dá)自己的情感信息。教師一方面是把課文里的情感因素傳達(dá)給學(xué)生。另一方面又要把自己關(guān)愛學(xué)生的情感傳達(dá)給學(xué)生。教師的一句肯定的語言、一個表揚(yáng)的動作、一種真誠的微笑、一絲贊許的目光，對學(xué)生來說都是莫大的鼓舞。因此在教學(xué)中要隨時讀懂學(xué)生的心情，多用褒揚(yáng)性、肯定性、尊重性的目光、語言、動作、表情、體態(tài)，使學(xué)生不斷產(chǎn)生一種溫暖感、親切感，幫助他們增強(qiáng)自信心，從而在輕松愉快的心理狀態(tài)下進(jìn)行課堂活動。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引領(lǐng)學(xué)生親自體驗，參與語言實(shí)踐活動

交流是學(xué)習(xí)英語的目的，情境是交流活動的基礎(chǔ)。……