任務引領法在泵實訓中的應用探索

摘 要在職業教育領域，提出了一個全新的教育理念---任務引領法，筆者在教學過程當中，積極探索如何把任務引領法貫穿于整堂課程，在現有理論知識的基礎上，結合三年多的泵課程教學實踐，對在泵課程中推行任務引領教學法有了一點心得。本文就任務引領法在泵實訓中的應用問題作了一定的闡述。

關鍵詞任務引領法 泵實訓教學 應用

一、任務引領法在泵實訓中應用的必要性

泵實訓是一門化工的實訓課程，主要任務是讓學生了解掌握一定的泵理論知識以及能獨立的開停車能力。在以往的教學過程中，一般先由教師傳授給學生一定的理論知識，然后帶領學生進入實訓場所，告訴學生各個部件在什么地方，之后教師再把某臺泵的操作步驟諸如1，2，3......的羅列下來，然后由教師給學生示范如何操作，最后才由學生自己上機操作。這就是傳統的教學模式，這種模式在新課標下已經顯得有些陳舊了，而學生也厭倦了這種一成不變的教學模式，戲稱實訓課與理論課沒有很大的區別，所以上課精神萎靡，態度懈怠，紀律松懈。

采用任務引領法這種模式上泵實訓課后，教師在課堂內講的內容少了，甚至都沒有教科書，沒有了參考的標準答案，學生上課時會更加注意聽講。減少了枯燥的純理論知識，把學生直接帶入實訓場地，讓學生真真切切地看到一臺臺鮮活的化工泵，會激發出他們對課程更大的興趣。沒有了枯燥的純知識，把所有的課程知識都融匯在每次課的一個個小任務當中，讓學生對泵實訓充滿了新鮮感，愿意自主地向教師討教自己在摸索過程當中碰到的問題，學生之間也會很熱烈地討論，學習的熱情空前高漲。……