課堂上基于現代教育技術的師生互動有效策略研究

摘 要現代教育技術的過多應用，有可能導致師生之間缺少互動，對于課堂教學效果與質量的影響是不容忽視的。本文分析了課堂上基于現代教育技術的師生互動問題，并結合筆者實踐，從若干個方面探討了加強師生互動的有效策略。

關鍵詞課堂 現代教育技術 師生互動 有效策略 互動主體

在職業學校教育教學活動中，現代教育技術的應用日趨廣泛，教師所采取的教學手段與方法也發生了根本性的轉變，促進教學效率的提升。但是在課堂教學中，現代教育技術的過多應用，有可能導致師生之間缺少互動，對于課堂教學效果與質量的影響是不容忽視的。筆者作為一名職業學校電子商務專業教師，正在參加由吳海花主講的省級研究課題項目——“基于現代教育技術的師生互動研究”，并承擔子課題“課堂上基于現代教育技術的師生互動有效策略研究”部分，經過一段時間的研究，筆者總結了以下課堂上基于現代教育技術的師生互動問題，以及有效應對策略。

一、課堂上基于現代教育技術的師生互動問題

（一）課堂上的互動主體比例失衡。

在課堂教學活動中，互動的主體為教師與學生，而由于現代教育技術的廣泛應用，教師的注意力更多是集中于教學內容演示效果方面，缺少與學生個體之間的活動，而學生在有限的課堂時間內要接受大量的新知識和信息，與教師進行互動的時間相對較少。

（二）課堂上出現互動異常，教師的處理措施不當。……