高職高專物流類項目課程實施的探索

摘 要物流行業(yè)是一個專業(yè)性、實踐性、綜合性很強的行業(yè)，要求從業(yè)人員既要有相應的專業(yè)基礎知識，又具備相關實踐能力。高職高專物流畢業(yè)生是其從業(yè)人員的重要供給通道。這就要求我國高職高專物流類專業(yè)在人才培養(yǎng)中注重知識與技能的并重，而傳統的課程教學很難過程中適應企業(yè)對人才的要求。項目課程的實施正在努力改變這種狀況。本文主要是探討高職高專物流類項目課程實施過程中應該注意的問題和應對策略。

關鍵詞高職高專 物流 項目課程

現階段，我國高職高專物流類專業(yè)教育主要還是采用三段式或者是四段式課程體系。基本上按照公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)實踐課，這四個主要課程方式進行教學。傳統的課程中所包含有大量的基礎課程和理論課程，這些課程缺乏很高的實踐價值，并且其復雜的理論很多已經超越了學生的能力。我國高職高專教育體系中還有很多的實踐課，但是這類實踐課單一和學生以后就業(yè)聯系不緊密。

進入新世紀以來我國的高職高專教育的改革正在穩(wěn)步的進行，課程標準已經逐漸向學生就業(yè)方向進行靠攏，其中項目課程是我國高職高專教育改革重要一步。

一、項目課程的定義

所謂項目課程，是指以工作任務（項目）為中心，選擇、組織課程內容，并以完成工作任務為主要學習方式的課程模式。職業(yè)教育的項目課程：是把企業(yè)生產、管理、經營、服務的……