基于交際能力培養視角下的綜合英語教學

摘 要語言學習的目標是通過實施一系列語言行為達到參與交際活動的能力。綜合英語教學中，教師在選擇恰當的教材基礎上，通過各種教學方法既傳授一定的語言知識，又引導學生運用所學的語言知識進行語言交際活動，以培養其交際能力。

關鍵詞綜合英語 交際能力 教材 教學

一、引言

綜合英語教程是專業課程中一門全面綜合性訓練學生語言能力的課程。它在整個英語基礎階段所占的教學課時最多，很多學生都希望通過這門課的學習，提高自己的語言能力，尤其是語言交際能力。但大部分學生由于在中學時受到傳統外語教學法的影響，在跨入大學時使用語言的能力較差。近十幾年來，國內外外語教學界提出的交際法，在理論上，把學生的實際能力視為教學目的；在實踐上，承認不同的語言交際需要，采取不同的教學方法達到教學目的。交際教學法所提倡的教學宗旨正是綜合英語課所要求的。

二、什么是交際法語言教學

二十世紀七十年代交際法語言教學誕生在西方發達國家。“它指任何一種重在語言的意義及其應用而非強調語言的形式的語言教學方法。交際法語言教學旨在通過外語教學提高學習者的語言交際能力”。語言學習的目的是獲取“使用言語這出戲的全部技能以至于能夠演好這出戲。”海姆斯理論標志著一種新的語言教學法的開始。這是一種全然不同于過去并且注定后來會被廣為接受的語言教學法。……