如何在制圖教學中對學生進行思想教育

摘 要制圖教學的教學任務十分明確，但制圖教學中的育人任務值得探討，本文圍繞制圖課的育人目標，淺談教師們如何在制圖教學中對學生進行思想教育，將其培養成具有高度的職業道德、嚴謹的治學態度和一絲不茍的工作作風的專業人才。

關鍵詞制圖教學 教學方法 專業思想 思想教育

一、樹立學生正確的專業思想是教學的首要目標

現在，很多學生進校學習的目的是為了將來有個工作，對所學的專業不甚了解，更談不上熱愛，對不熱愛專業的學生施教，無論智育和德育的教育都難以奏效。新生剛入學時，學校對他們曾進行過一次專業思想教育。顯然，僅此一次是遠遠不夠的，還應當利用各種機會對學生進行專業思想教育，這也包括各門學科的教學過程。學生進校后首先接觸到的與專業有關的課程就是制圖課。

要想學生學好制圖課，必須使他們了解所學的專業與制圖課的關系，才能熱愛制圖課，學好本專業。例如，焊接專業的學生，受社會影響，認為焊接專業又臟又亂，又苦又累，因而思想苦悶，學習積極性受到極大影響。

為了解決好學生對專業認識不足而出現學習積極性不高的問題，在上緒論課時，可將往屆焊接專業畢業同學的設計圖紙展示出來，讓同學們了解焊接專業的特點。既然學生知道焊接又臟又累，就要勉勵學生立志改變這種狀況，要告訴學生，現在國內外有很多焊接過程已是自動化或半自動流水作業?！?br>