如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高初中學(xué)生的計(jì)算能力

摘要：本文從五個(gè)方面對(duì)如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高初中學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行探討，希望能對(duì)中學(xué)生計(jì)算能力的提高有所幫助，進(jìn)而為更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：提高 計(jì)算 能力

初中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力、空間想象力、數(shù)形結(jié)合能力等都有要求，這幾大能力也是中考考察的重點(diǎn)，而運(yùn)算能力是這幾大能力的基礎(chǔ)，況且學(xué)生計(jì)算能力的強(qiáng)弱，直接影響著他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、情緒和學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，將對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常重要的作用。現(xiàn)就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力，提出幾點(diǎn)體會(huì)：

1、 排除不良學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)計(jì)算的影響

學(xué)生計(jì)算過程中產(chǎn)生的不良心態(tài)主要有：（1）畏難心理。表現(xiàn)為克服困難的意志比較薄弱，當(dāng)看到步驟繁多或較難的計(jì)算題時(shí)，產(chǎn)生畏難心理，缺乏信心，心情緊張，使計(jì)算錯(cuò)誤率增加，最終放棄計(jì)算。（2）輕視心理。主要是對(duì)計(jì)算式題沒有引起足夠的重視，認(rèn)為計(jì)算式題方法簡(jiǎn)單，不需要進(jìn)行思考，忽視對(duì)式題的分析、驗(yàn)算，從而造成計(jì)算錯(cuò)誤。（3）學(xué)習(xí)的依賴心理。老師布置作業(yè)后，學(xué)生不是主動(dòng)去做，而是看著題目發(fā)呆，等著老師講答案。（4）敵意和對(duì)抗性。中學(xué)生正處在逆反心較強(qiáng)的特殊時(shí)期，當(dāng)他不喜歡授課老師時(shí)，就討厭這個(gè)老師所上的課，更不會(huì)在課堂上配合老師。為了避免此類情況發(fā)生，我們?cè)诮虒W(xué)中，要幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真去對(duì)待每一道計(jì)算題，不論簡(jiǎn)單與否都不能輕視。對(duì)學(xué)生認(rèn)真完成取得效果的同時(shí)，進(jìn)行誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓這種積極向上的心態(tài)保持下去，久而久之，學(xué)生嘗到了甜頭，就會(huì)更加認(rèn)真的去對(duì)待每次的計(jì)算，從而形成了良性的循環(huán)。

2、限制使用計(jì)算器，提高學(xué)生的計(jì)算能力

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，遇到計(jì)算問題要求學(xué)生盡量不用計(jì)算器，或規(guī)定什么內(nèi)容可以用計(jì)算器，除這些內(nèi)容以外的內(nèi)容就不能用計(jì)算器，使學(xué)生在心算、口算、筆算中形成數(shù)感。在實(shí)際教學(xué)中需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)設(shè)計(jì)具體目標(biāo)，提供有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的情境、有利于發(fā)展學(xué)生數(shù)感的評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的建立和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，從而提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3、加強(qiáng)口算能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。口算能力的快慢和訓(xùn)練的密度有著關(guān)系，口算方法掌握了，接下來(lái)就是通過不斷的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)口算方法的熟練掌握程度。我們可以在每天上課之前用五分鐘對(duì)學(xué)生口算進(jìn)行訓(xùn)練，持之以恒，必能收到良好效果，不僅能為為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的運(yùn)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的保證。平時(shí)教學(xué)中，根據(jù)對(duì)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)沒有良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣是十分重要的。為此，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

看清楚。學(xué)生在計(jì)算中由于看題目過快，有時(shí)會(huì)把數(shù)看錯(cuò)，如234看成243，有時(shí)會(huì)把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，甚至前后順序顛倒，因此，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成看清楚題目中數(shù)的習(xí)慣，要整體記憶，不要看一位寫一位，從而減少誤看而帶來(lái)的計(jì)算錯(cuò)誤。

寫工整。書寫不規(guī)范也是計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的一個(gè)常見原因。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，有時(shí)因?yàn)樽舟E潦草分辨不清而誤看，如：6寫的像0，0又寫的像6；有的劃掉重寫，模糊不清，老師很難找到答案。因此，在教學(xué)中，要要求學(xué)生書寫工整、整潔，寫端正，寫清楚。

算仔細(xì)。計(jì)算中的錯(cuò)誤有時(shí)也是因?yàn)閷W(xué)生計(jì)算馬虎造成的。因此在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生不管計(jì)算的難易與否，都要耐心細(xì)致地計(jì)算，克服粗心大意的毛病。

查認(rèn)真。學(xué)生養(yǎng)成檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣，是防止計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的重要保障。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生算完一步要及時(shí)“回頭看”，檢查是否正確。有的學(xué)生不能自覺堅(jiān)持檢查和驗(yàn)算，敷衍了事大概看看，沒有進(jìn)行真正意義上的檢查和驗(yàn)算。因此教學(xué)中要注意教給學(xué)生檢查和驗(yàn)算的方法，監(jiān)督他們養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

5、重視學(xué)生估算能力的培養(yǎng)

估算能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)感的形成，在計(jì)算教學(xué)中起著重要的作用。數(shù)學(xué)教師要在計(jì)算教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生滲透估算的意識(shí)和方法，按照“估算——計(jì)算——驗(yàn)算”的步驟，逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，讓估算最終也能指導(dǎo)后面的計(jì)算。

學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程。我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生克服影響計(jì)算能力的不良心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，督促學(xué)生練成良好的計(jì)算技能，為更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]陳同林，江篤蘭.怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力[J].安徽教育，1990（z2）.

[2]張海秀.試論如何提高學(xué)生的計(jì)算能力[J].中小學(xué)電教，2011（7）.

[3]陳建林. 如何提高初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2008（9）.