淺談小學語文對學生興趣的培養

摘要：小學語文對學生的興趣是打好今后學習基礎的關鍵，另外有助于孩子的智力成長素質的提升。

關鍵詞：小學 語文 興趣 培養 關鍵

當前我國小學語文教育對學生興趣培養是一門藝術，培養學生的學習語文興趣好壞直接影響到孩子的一生。小學語文對學生的興趣是打好今后學習基礎的關鍵，另外有助于孩子的智力成長素質的提升。我們作為一名小學老師來說，又能怎樣培養小學生對語文產生興趣呢？今天我就帶大家去探討一下，小學語文對學生興趣的培養。

一、 在講語文課時要讓快樂充滿課堂

21世紀的小學語文老師是智慧和素質的化生。我們時刻要用自己得教學激情充溢著課堂，讓快樂的基調帶領著每一位天使。使他們時刻在知識的海洋中洋溢著燦爛的笑容，語文的知識如清新的空氣流瀉在教室的每一個角落；同時用我們自己美妙的聲音，抑揚頓挫的語氣來娓娓動聽地敘說所有的文章得故事。把語文中每一個基礎變為故事傳遞給學生們，激情奔流的知識是每個學子在火熱心中燃燒，是語文從小對學生樹立牢固的感情思想，用動作用語言來自然的引導學生。這樣就會對學生來說培養積極的語文學習興趣，對語文課堂自然也會產生極大的學習興趣，喜歡著那跳動的語言文字。

二、我們用故事來增加課堂氛圍，用轉換角色來增強理解

小學生正處在好奇心和探索學習中，只要用故事就能吸引孩子們的興趣。尤其是那些一二年級的學生從滿整個的好奇心，求知欲也更旺盛最佳時期，只要我們做語文老師的一講興奮的地方，學生們的集中力就會聚焦在這里，對語文也就長生了牢牢的興趣。他們都喜歡愛聽愛看各級各類的語文故事。針對這樣的心里特點和需求，我總是在課前做大量的搜集工作，根據每一課的教學內容，從與課題相關的故事出發導入新課，從而激發學生對所學新課產生濃厚興趣.同時在授新課時，花極短的時間，用繪聲繪色的語言講述一則引人入勝的故事，顯得親切自然，可以縮短師生間的心理距離，可以使學生在輕松愉快的氣氛中進入學習，在教學流程之間也隨機插上與此相關的故事或者趣聞，因為它們都具有一定的情節性，并且展現了故事情境，所以學生的注意力及學習興趣都被充分地激發，是學生在對語文課堂充滿好奇。

三 、豐富多彩的語文閱讀，團隊的美妙協作

語文老師的教學方法本身就是一門綜合性很強的科目，所以作為語文教師僅僅合理安排好課堂教學是遠遠不夠的，還要時刻幫助孩子們拓寬學習的知識面，增強學生們的運用語言文字的能力，更好的組織學生開展故事會、詩歌朗頌會、演講比賽、討論會、詩歌朗誦比賽、日記展讀、字詞成語大聯歡等豐富多彩的課外學習興趣活動，樹立小學語文觀念，豐富小學語文知識，開闊語文視野，讓孩子更好的認識祖國語言的博大精深。當然，對小學生在活動中所取得的點滴進步在適當評價的同時還要大加褒獎來激勵孩子們對語文的學習興趣，使每一個學生都能找到自己的閃光點，都能覺得自己有了自信，有進一步學習語文學習的興趣。

小學生的脆弱的神經拉扯著不起，所以我們作為語文教師來說，在教學過程中特別要注意情感式教學法，要善于激情式教學藝術，有意識地誘發學生理智地參與情感活動，讓學生充分發揮審美的主觀能動性自覺強化健康的審美意識，積極參加審美創造活動，使教學活動始終保持在“寓教于樂”的審美情境中，從而進一步溝通師生之間的情感。

總之，當前我國小學語文教育對學生興趣培養是一門藝術，培養學生的學習語文興趣好壞直接影響到孩子的一生。小學語文對學生的興趣是打好今后學習基礎的關鍵，另外有助于孩子的智力成長素質的提升。并且對小學生在活動中所取得的點滴進步在適當評價的同時還要大加褒獎來激勵孩子們對語文的學習興趣，使每一個學生都能找到自己的閃光點，都能覺得自己有了自信，有進一步學習語文學習的興趣。