不斷改進初中語文教學

隨著社會的信息化程度的不斷提高，給我們帶來了方便快捷的感覺，同時也對初中語文教學帶來了一定的影響。語文是關系到一個人今后怎樣融入社會、自我發展以及跟別人進行交流的基本課程，是一個人社會化必備的知識。《語文課程標準》里提出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的，應盡可能滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求，并能夠根據社會的需要不斷自我調節、更新發展。應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發展。”因此，在信息社會背景下對初中語文教學進行認真的思考，并采取切實有效的努力實踐，對改進初中語文教學、提高教學實效有著十分重要的現實意義。

一、利用多媒體教學，激發學習興趣

常規的初中語文教學，學生是通過對教師語言的聆聽與理解以及對黑板上板書的識別來對知識進行把握，很容易在單一的教學方式下形成聽覺和視覺的疲勞，繼而影響學習興趣和效果。而多媒體技術可以將圖、文、音、頻融為一體，使教與學的過程富于變化，避免語文課堂教學中的枯燥與單調。因此，教師要合理有效地利用多媒體技術制作課件，做好充分的備課和教學設計，利用豐富的媒體資源、大量信息和圖文、聲音、視頻的視聽覺沖擊力，調動起學生的感官和思維，避免學習過程中的疲勞，從而激發和保持學生的語文課堂學習興趣。

二、發揮網絡優勢，開闊知識視野

社會信息化的進程還在不斷推進，網絡資源的內容也在不斷豐富，面對如此豐富的網絡信息和教學資源，如果一味地只關注其對學生的不利影響而棄之不用，則是不能正確面對信息社會實際及發展趨勢的回避和消極表現。因此，要通過正確的引導，教會學生如何通過網絡捕捉有益的學習信息和資料，拓寬語文課本以外的知識，補充課外閱讀內容，提高寫作素材和作文水平。如在《社戲》一文的教學中，筆者給學生布置的作業是通過網絡搜集和學習各地有關民俗內容的知識或文章，通過閱讀和了解，深化課文學習內容，開闊傳統民俗知識視野。

三、利用網絡工具，加強師生交流

信息社會背景下，人們之間交流的方式日益多樣化，師生之間也同樣如此。教師與學生可以通過先進的網絡軟件和工具，如班級網頁、QQ、MSN、飛信、博客、空間、郵件系統等方式，在課外進行學習及師生情感的交流。尤其是通過QQ和個人博客，可以在師生之間建立起語文學習資料共享與傳輸、閱讀參考提示、作業布置及輔導、班級活動安排等事項的交流平臺，建立語文學習方法交流的現代教學載體。

如今，很多初中生已經擁有了自己的QQ或博客，語文教師也可以建立自己的網絡工具，并負有對學生正確利用網絡進行有效指導的工作責任。通過引導，要讓學生形成文明上網、充分利用媒體資源的良好習慣，杜絕沉迷網絡游戲、交友聊天等不良行為，要把網絡工具作為師生之間、同學之間互相交流和信息共享的平臺，為健康成長、為提高語文學習水平提供有益的幫助。

四、立足網絡平臺，提高作文水平

語文中的作文是教學的重要內容。利用網絡平臺搜索作文素材，通過提交電子作文的教學手段，可以提高學生的寫作速度，鍛煉手腦并用的能力，充分利用網絡素材，開闊學生的作文思路和思維視野，去除習慣思維定勢。另外，可通過布置寫博文、日志等任務讓學生定期維護和更新自己的網絡工具，或開展博客、博文、日志的評選活動，鼓勵學生努力提高寫作水平。教師也要建設好自己的博客或QQ空間，及時更新，豐富內容，以教師個人的勤勉和文章質量以及良好的習慣影響學生，從而使得學生在語文學習中立足網絡平臺靈活運用媒體工具，加強寫作練習。

五、利用信息資源，培育創新能力

未來社會建設需要大量的創新型人才。《語文課程標準》里提出：“語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來。”“語文課程應該是開放而富有創新活力的。”因此，在初中語文教學中充分利用信息資源和網絡工具，擴大視野，開闊思路，對于學生形成良好的思維習慣和創新能力具有重要的意義。社會信息化進程中有著豐富的媒體資源，許多資料的創造性和創新點對于學生具有極大的啟發作用。

如在進行《天上的街市》一課教學時，我將浩瀚的宇宙、星座等圖片資料引入多媒體課件，激發了學生無邊的想象能力。再結合課文內容開展教學，起到了很好的教學效果，學生們在討論過程中也充分發揮了創造性的想象力，對未來科技充滿了探索的欲望。