對年輕護士如何進行臨床帶教

摘要：年輕護士來自各個高中等衛(wèi)生學(xué)校，她們的學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)參差不齊，有的是本科生、有的是?？粕?、有的是中專生，但由于近年來畢業(yè)生都是自找工作，所以在校時基礎(chǔ)知識打得不牢固，有的甚至是敷衍學(xué)歷，所以來到臨床實習(xí)和工作，帶教和把好護理質(zhì)量關(guān)成了一個重要的和不可忽視的環(huán)節(jié)。本人經(jīng)過多年的帶教工作總結(jié)了一些經(jīng)驗和體會。

關(guān)鍵詞：年輕護士臨床帶教

【中圖分類號】R-1【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1879（2012）12-0442-01

1首先要提高帶教老師素質(zhì)

一個具有高學(xué)歷、豐富的臨床經(jīng)驗和有口才的帶教老師和一個低學(xué)歷，又不善言談的老師帶教出的學(xué)生考核成績截然不同，所以帶教老師必須是高年資高學(xué)歷的護師、主管護師擔(dān)任，所以提高帶教老師素質(zhì)勢在必行，可以通過繼續(xù)教育，鼓勵在職護士讀夜大、電大、進修等途徑，優(yōu)化帶教老師的學(xué)歷和知識結(jié)構(gòu)，注重相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2一對一帶教

帶教老師與新護士的一對一帶教方法，使帶教老師能夠針對新護士的個人情況，結(jié)合整體帶教計劃有效落實操作訓(xùn)練，做到帶與學(xué)、示教與訓(xùn)練，考核與講評相結(jié)合，遇到問題隨時講解，教學(xué)效果明顯優(yōu)于集中帶教。在一個科室頻繁更換帶教老師，對新護士的學(xué)習(xí)有一定的影響，沒有固定的帶教老師會讓新護士感到無所適從，感到迷茫，每個老師的帶教方法及教育是各有千秋，頻繁更換帶教老師會讓新護士很難掌握一個固定的邏輯思維，雖然在護理臨床操作中，基本的護理操作程序是一樣的，但是每個老師對待事物的態(tài)度和處理方法是不一樣的，固定一個帶教老師是護士學(xué)習(xí)的開始，也為新護士完成學(xué)習(xí)任務(wù)起著保障作用。

3規(guī)范帶教

新護士進入科室后，安排經(jīng)驗豐富責(zé)任心強的護理骨干擔(dān)任帶教老師，在帶教老師的指導(dǎo)下，完成病人所有的治療護理和記錄，了解熟悉本科工作流程，指導(dǎo)新護士應(yīng)用護理知識，聯(lián)系臨床實踐。在帶教過程中，采用遇到問題隨時提問、講解的方法，讓她們邊操作邊回憶所講過的理論知識，達到強化記憶，并進一步給予規(guī)范，帶教時把握重點和難點，對于機械操作如監(jiān)護儀、洗胃機、溫箱使用、血糖儀監(jiān)測等做到放人不放眼，遇到危重病人搶救，安排如何現(xiàn)場學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)她們的臨危不亂的工作能力，在帶教老師的指導(dǎo)下積極參與搶救配合。

4結(jié)論

總之，臨床帶教是護理教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，也是年輕護士學(xué)習(xí)橋梁課和專業(yè)課的重要階段，應(yīng)引起從事護理教育者的高度重視，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)具有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識理論、熟練的護理操作技術(shù)。熱愛護理專業(yè)，愿為護理事業(yè)獻身，并能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的開拓應(yīng)用型人才作出貢獻。