從認知角度分析存現句的語用含義

摘 要：存現句作為現在漢語語法中比較特殊的句式之一，在語用方面也有自己獨特的特色。本文從認知的角度出發，分析存現句在具體語境中的特殊用法，了解存現句中焦點信息分析和篇章語法中認知形式的作用。

關鍵詞：認知 存現句 語用

語言是以交際為主要目的的工具，在實際生活中占據主導地位。同時語言也是一種文化哲學和心理哲學。存現句作為漢語分析中比較特殊的句式，我們應該注意它的語言特征。事實上，很多學者都研究過存現句，更多的是語義特征方面的分析；近代，隨著心理語言學的興起，人們對于語言的著眼點停留在心理的角度，注重分析語言與思維，語言與非理性因素的關系。從心理認知的角度分析，人們在使用一個這樣的句式中，到底隱含什么意味。

存現句從句法上看是主語（表示名詞）+謂語（表示存現的動詞）+賓語（施事賓語）；在語義層面，動詞的語義特征分析，利于存現句的分析；其中句法語義分析屬于靜態分析，而存現句的語用用法屬于動態分析，它不是孤立的看存現句，而是把存現句放入特定的語境中加以考察，這種分析方法有很大的隨意性，但是這樣的分析才能揭示語言含義在語境中真正地內容。

一、存現句信息結構的焦點分析

從認知的角度看，每一個句子都有表達信息的焦點所在，存現句亦然。在存現句中，A段是主題，傳遞的信息少，而后面部分看成述題，體現的信息內容則很多，語用價值也比較大。兩個部分構成了存現句信息結構的主題述題，該結構的焦點體現在末端，例如：

（1）你怎么找到的圖書館？

旁邊有一家書店。

“旁邊”是話語的出發點，是已知信息，傳遞的信息量少；而“有一家書店”是未知信息，是聽話人不明白而說話人想要告訴的內容，它隱含的信息量大，與此同時這個信息是交流雙方共享的信息，具有認知共享性，一般可以看做述題，其中的“書店”是尾焦點，這個信息必須出現。如果沒有尾焦點，那么交流信息的認知行為沒有得到認可，語言作為交際的功能也就不能正常發揮作用。

存現句有很多可以轉換成一般主謂句，如“旁邊有一家書店”轉換后成為“一家書店在旁邊”，雖然語義相同，但這兩個句子所體現的語用價值卻不等同，“旁邊有一家書店”的前段是話語的發出者，是主題，而中段和后段是說話人認為重要的成分，一般聽話人特別關注該信息；改為主謂句后，主題是“書店”，而“旁邊”則成為述題。

二、存現句在篇章結構中的認知特點

篇章大體上是由一個個句子組合而成的，每一個句子在語法上獨立看都是合乎邏輯的，與此同時所表達的內容要有連貫性。存現句轉換成一般主謂句后，說話者說話的重點與聽話者聽到的重點發生變化；在文中，存現句受到多方面的影響。

首先，存現句受到話題的限制。在文中，有時候不用出現前面信息的替代名詞，直接用“上面”“前面”“左面”等處所代詞代替，更為簡潔。例如：

（2）推開門，窗臺下放著一個凳子，上面放了幾件舊衣服。

在這個例子中，“上面放了幾件舊衣服”的使用使整個話題內容連貫流暢。如果往“上面放著幾件舊衣服”前面加主語，這個句子就顯得累贅了。

其次，存現句在篇章中的使用，可以使語言給人一種雅致清新的感覺，與此同時，存現句與其他句式交叉使用，語言多姿多彩，耐人尋味。例如：

（3）我們村有許多田地，村東種的是玉米，村西種的是西瓜，村子南面還有許多的果園。春天，田地里一片嫩綠，萬物復蘇；夏天，果園里像一片花海，好像在爭寵一樣；秋天，田園里一片寂靜，到處是忙碌的美景；冬天，田地里堆著玉米垛子，像是在寒風中期盼來年的豐收。

在這個例子中，開頭“我們村有許多田地，村東種的是玉米，村西種的是西瓜，村子南面還有許多的果園。”連用四個存現句從村東、村西、村南寫了村子的田地和果園；接著從四季來描寫田園的美景，語言雅致清新；與文中其他部分的的交叉使用，無疑為文章語言添色。

三、存現句在非理性情感中的強調作用

存現句既然作為語言的一部分，必然會受到人們情緒的影響，在什么情緒語境下說什么話，需要聽者仔細識別。正如李普曼在《公眾輿論》中所說的“受眾的成分越復雜，對于故事的反應差異就越大。這由于當觀眾的數量增加時，他們共同使用的數量就會減少。于是故事中的相同成分沒有了自身的準確性，因為聽故事的人各具特性。他們把自己的特性給了故事。”關于輿論的這種觀點同樣適用于語言中的存現句。

不需要考慮信息焦點，不需要考慮篇章結構，只是受到主觀上非理性因素的影響，風格愛好、著眼點等都會產生效果，如：

（4）進入世界公園，正前方是意大利臺地園，左面是非洲游覽區，右面是歐洲游覽區。

在這個例子當中，作者的著眼點在“意大利臺地園”“非洲游覽區”“歐洲游覽區”，也就是說倘若作者的心理視點在于存現的人或者物上，那么他自然而然就會選擇存現句。當其改為“進入世界公園，意大利臺地園在正前方，非洲游覽園在左面，歐洲游覽區在右面。”意思沒有變化，只是重點不在風景區，而是簡單的方位描述。不同的人根據個人愛好采用不同的存現句表述方法。

結束語

從《馬氏文通》到現在，學者們由簡單涉獵到最終致力于存現句的語法分析，研究不斷深入，成果很是顯著。當前對于存現句的分析多種多樣，語義分析中引入了配價理論，使動詞分析更加細致；語用用法可以從預設與焦點、主題與述題、語氣、修辭等方面加以分析，結合具體的語境了解說話人與聽話人用意，這種分析方法因人而異，有很大的自主性。本文主要從認知角度切入，通過信息焦點、篇章結構和非理性情感影響三個層面加以分析，提出個人見解。關于存現句的研究說法不一，各抒己見，希望我們在前人研究的基礎上，結合個人體驗不斷創新，提出獨到見解。

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作者簡介：尹歆棠（1989.3—），女，吉林省長春市人，東北師范大學文學院語言學及應用語言學專業2011級研究生，研究方向：應用語言學。