音樂(lè)可以解決11個(gè)問(wèn)題

音樂(lè)是個(gè)好東西，它能讓悲傷的你高興起來(lái)，能使你像小丑一樣跳舞，還能讓整個(gè)世界為你傾倒。與此同時(shí)，音樂(lè)還有許多科學(xué)用途。紀(jì)錄片《活著的內(nèi)心》顯示，當(dāng)癡呆患者收到裝滿(mǎn)他們鐘愛(ài)的老歌的蘋(píng)果音樂(lè)播放器時(shí)，均做出了積極反應(yīng)。音樂(lè)好像可以幫他們?cè)俅巍盎钸^(guò)來(lái)”。神經(jīng)學(xué)家?jiàn)W立佛·沙克斯表示：“音樂(lè)留在腦中的印記比其他所有的人類(lèi)經(jīng)歷都要深。音樂(lè)能喚醒情感，而情感會(huì)帶來(lái)記憶。”研究顯示，音樂(lè)能改善癡呆患者的記憶，甚至還能幫他們生成新的記憶。

出生體重過(guò)低：早產(chǎn)兒常常需要留在醫(yī)院數(shù)日，醫(yī)生會(huì)幫他們?cè)黾芋w重和力氣。為促進(jìn)這個(gè)過(guò)程，許多醫(yī)院都會(huì)求助于音樂(lè)。加拿大的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，給早產(chǎn)兒放音樂(lè)可降低他們的疼痛水平，能更好地鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)增加體重的目的。醫(yī)生用樂(lè)器模擬媽媽的心跳和子宮的聲音，可使早產(chǎn)兒安靜入睡。研究人員還發(fā)現(xiàn)，給早產(chǎn)兒播放舒緩的莫扎特音樂(lè)，可明顯降低他們消耗的能量，從而使他們的體重增加。

無(wú)精打采的植物：桃樂(lè)茜·瑞塔萊克寫(xiě)了一本書(shū)，名為《音樂(lè)與植物之聲》，詳細(xì)描述了音樂(lè)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。瑞塔萊克向二組植物播放搖滾樂(lè)，同時(shí)給另一組完全相同的植物播放輕音樂(lè)。研究結(jié)束時(shí)，聽(tīng)輕音樂(lè)的植物在尺寸、豐滿(mǎn)度和綠色水平上完全一樣，甚至朝著播放音樂(lè)的方向傾斜。但聽(tīng)搖滾樂(lè)的植物就出現(xiàn)了截然不同的結(jié)果，它們長(zhǎng)得很高，卻無(wú)精打采，還凋謝了一部分葉子，朝著音樂(lè)播放器相反的方向傾斜。

腦損傷的破壞性影響：每年約有150萬(wàn)美國(guó)人患上腦損傷。治療中，研究人員用音樂(lè)刺激相關(guān)的腦區(qū)域。播放一曲走或跳舞的旋律時(shí)，因中風(fēng)或帕金森氏癥而受到神經(jīng)損傷的患者就能恢復(fù)勻稱(chēng)的步幅和平衡感。這表明音樂(lè)節(jié)拍對(duì)大腦而言充當(dāng)了腳步提示的角色。同樣，旋律和音調(diào)還能幫患者唱出他們說(shuō)不出來(lái)的語(yǔ)言。一項(xiàng)關(guān)于不能說(shuō)話的自閉癥兒童的研究顯示，音樂(lè)療法能使這些孩子清楚地說(shuō)話。

游蕩的青少年：公共圖書(shū)館、購(gòu)物中心和火車(chē)站都已經(jīng)知道了這樣一個(gè)事實(shí)：青少年通常并不喜歡古典音樂(lè)。《洛杉磯時(shí)報(bào)》報(bào)道稱(chēng)：“事實(shí)上，他們簡(jiǎn)直厭惡這種音樂(lè)。如果你播放古典音樂(lè)，這些游蕩的青少年就會(huì)像受到驚嚇的老鼠一樣匆忙逃竄。”這個(gè)問(wèn)題的理論依據(jù)是腦聽(tīng)到厭惡的東西就會(huì)抑制“快樂(lè)化學(xué)物質(zhì)”——多巴胺。所以如果你想讓鄰居家的小孩離開(kāi)你家的草坪，播放柴可夫斯基的音樂(lè)就能達(dá)到目的。

聽(tīng)覺(jué)損失：音樂(lè)或許不能治療聽(tīng)覺(jué)損失，卻能有助于預(yù)防這種疾病。科學(xué)家分析了163名成年人的情況，其中74人是終身音樂(lè)家。這些參與者根據(jù)要求作了一系列聽(tīng)力測(cè)試。終身音樂(lè)家在處理聲音的測(cè)試中比非音樂(lè)家的參與者表現(xiàn)要好，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)差距也越來(lái)越大。

絕望：被別人拋棄不會(huì)使人絕望，但心臟病發(fā)作卻能帶來(lái)這種結(jié)果。音樂(lè)能降低血壓、放慢心率，減少焦慮，所以能幫患者從心臟病發(fā)作和心臟手術(shù)中恢復(fù)知覺(jué)。作為一種預(yù)防措施，你可以試著聽(tīng)一些“令人高興”的音樂(lè)，或使你感覺(jué)舒服的音樂(lè)。研究人員說(shuō)，傾聽(tīng)喚起快樂(lè)感的音樂(lè)能增強(qiáng)血液循環(huán)和血管擴(kuò)張，從而使你的血管更健康。

不良運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)：英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，體育訓(xùn)練期間聽(tīng)音樂(lè)能使體育成績(jī)提高20％。這大致等于運(yùn)動(dòng)員通過(guò)非法藥物提高成績(jī)所得到的結(jié)果，但音樂(lè)不會(huì)出現(xiàn)在藥物測(cè)試中。為獲得最佳效果，強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)最好多聽(tīng)快節(jié)奏音樂(lè)，而平靜下來(lái)時(shí)最好聽(tīng)一些節(jié)奏舒緩的音樂(lè)。

脾氣暴躁的青少年：研究人員托比亞斯·格雷特米耶研究了歌詞對(duì)青少年態(tài)度和行為的影響。為此。他讓一組青少年置身于傳達(dá)積極信息的“社會(huì)意識(shí)”歌曲中，像邁克爾·杰克遜的《拯救世界》等，另一組青少年則聽(tīng)一些傳達(dá)“中性”信息的歌曲。然后研究人員“意外”打翻了一筆筒的鉛筆，結(jié)果，傾聽(tīng)積極音樂(lè)的青少年組不僅能更迅速地幫著撿鉛筆，而且撿的鉛筆數(shù)也比另一組青少年多出5倍。

文盲：科學(xué)家比較了兩組來(lái)自相似人口統(tǒng)計(jì)資料的二年級(jí)學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)能促進(jìn)閱讀能力。這兩組學(xué)生的主要區(qū)別是，一個(gè)組學(xué)習(xí)樂(lè)譜、即興演奏和其他技能，而實(shí)驗(yàn)對(duì)照組并沒(méi)有學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。每個(gè)組在學(xué)期前后都接受了讀寫(xiě)能力測(cè)試，對(duì)照組的年終成績(jī)則只比年初成績(jī)好一點(diǎn)，但接受音樂(lè)教育的學(xué)生組成績(jī)有了“明顯提高”，尤其在詞匯測(cè)試中的表現(xiàn)更為突出。

不景氣的葡萄酒銷(xiāo)售：作為葡萄酒商店老板，你是否有過(guò)德國(guó)葡萄酒庫(kù)存過(guò)剩的經(jīng)歷?試著在你的商店播放一些德國(guó)音樂(lè)，或許對(duì)你扭轉(zhuǎn)局面有所幫助。一項(xiàng)研究顯示，播放德國(guó)音樂(lè)可促進(jìn)德國(guó)葡萄酒銷(xiāo)售，而播放法國(guó)音樂(lè)能提高法國(guó)葡萄酒銷(xiāo)售額。但顧客卻說(shuō)，他們完全沒(méi)有注意到播放的是什么音樂(lè)。

騙人的葡萄酒：你是否有過(guò)在音樂(lè)中品嘗并買(mǎi)下一瓶葡萄酒的經(jīng)歷?一個(gè)科研小組說(shuō)，特定類(lèi)型的音樂(lè)能使葡萄酒的味道“改善”60％。在一項(xiàng)研究中。聽(tīng)著“充滿(mǎn)活力和提神”的音樂(lè)喝葡萄酒的人認(rèn)為白葡萄酒的清爽度提高了40％。而在奧爾夫的《布蘭詩(shī)歌》等“強(qiáng)勁有力和沉重”的音樂(lè)環(huán)境中，喝紅葡萄酒的人感覺(jué)這種酒的味道改善了60％。喬納·萊勒對(duì)《連線》雜志說(shuō)：“舌頭很容易就會(huì)被欺騙。”

(摘自《北京青年報(bào)》)