舉中國特色社會主義之旗探民辦高校特色辦學之路

胡錦濤同志在黨的十八大報告中指出：“在改革開放30多年一以貫之的接力探索中，我們堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民90多年奮斗、創造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發展。”這是對我國改革開放以來的中國特色社會主義現代化建設事業進行偉大實踐的精辟概括和科學總結。

一、云南工商學院特色辦學的成功之基

堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，走中國特色社會主義道路，深入貫徹科學發展觀，既遵循普通高校辦學規律，又注重特色辦學實踐探索，著力構建具有中國特色的應用型大學，這是云南工商學院多年來的辦學目標，也是學院獲得成功的根本基石。

1999年，一群剛出校門的年輕人湊了1.2萬元，購買了12臺舊電腦，租用20平方米的倉庫，創辦了云南愛因森計算機培訓站；2004年，培訓站升格為云南愛因森軟件職業學院；2011年又升格并更名為云南工商學院，成為云南省唯一獨立設置的民辦本科學院，填補了云南高等教育事業的空白。學院創辦以來，認真貫徹黨的教育方針，秉承“幫助學生成功”的辦學宗旨，堅持以父母之心育人，堅持德育為先、立業為本，把立德樹人作為培養高素質職業人才的根本任務；堅持以學生就業為導向，注重技能培養、緊密聯系實際；堅持把特色教育和管理融入教學、科研、管理、服務及活動之中。不斷完善法人治理結構，不斷優化黨政工團齊抓共管、全體教職員工共同參與的工作機制；積極探索應用型大學辦學的新思路、新途徑、新方法，并進行了大膽的創新和實踐，取得了一定的成績。辦學僅13年，實現了從電腦培訓站到專科，再到應用型本科院校的“三級跳”辦學目標，實現了超常規、跨越式發展，受到社會各界的好評。

二、應用型人才培養模式的實踐與探索

云南工商學院始終堅持人才培養與社會需求緊密結合，一直將提升人才培養的質量，培養高素質的應用型人才放在核心地位，結合未來產業與社會發展需求，以培養“職業道德好、職業精神好、職業技能好、職業態度好、職業素養好”的“五好青年”為目標，積極探索和實踐獨具特色的應用型人才培養模式。總的經驗可以概括為“堅持創業精神追求教育夢想、緊扣社會需求探索專業發展、突出職業管理提升學生素質、強化考核標準提升就業質量”。

一是堅持創業精神追求教育夢想。短短13年時間，學院從創辦之初6名學員到目前近萬名學生，從租地辦學到自建千畝大學校園，從12臺舊電腦到近10億元資產，在國內同類院校中實現了最短時間從專科升格為本科。13年時間教育事業實現了跨越式發展，創造了云南民辦教育事業發展的新速度、新奇跡，這當中離不開各級黨委、政府和教育主管部門的大力支持，同時也充分體現了全體云工商人自強不息、追求卓越的理想抱負和創業精神，這樣的精神是工商學院過去攻堅克難的法寶，也是工商學院未來向更高更遠的目標邁進的原動力。

二是緊扣社會需求探索專業發展。學院人才培養堅持“五個匹配”，即性格特征與就業方向匹配、教學內容與就業崗位匹配、學生管理與就業環境匹配、實訓要求與就業能力匹配、素質教育與可持續發展匹配。

在課程設置上，近3年，學院先后走訪1 000多家企業，不斷修訂完善人才培養方案，突出實踐和創新能力在整個培養體系中的作用，實踐課時達到了課程總學時的50%，將系統的知識傳授轉變為以工作任務為中心的能力培養。

在教學改革上，教務處積極起草《學分制實施原則指導意見》、《學分制實施方案》、《學分制推進步驟》等原則性文件，從2011學年開始進行學分制教學管理和教學評估。積極探索教學方法和教學手段的改進，鼓勵教師改進教學方法，優化教學手段，增強教學的說服力和感染力。在教學過程中，力求達到“三聲”教育效果，即課堂上要有學生快樂學習的歡笑聲、有師生互動的討論聲、有對教師精彩教學的鼓掌聲。同時將勵志內容和學生演講、表達、合作能力培養有機融入課堂中，促進“精彩課堂”的組織開展。

在師資方面，高薪聘請富有一線實戰經驗的工程師、技術骨干到校任教。實施“教師回爐計劃”，組織專任教師每年到企業進行2個月的企業實訓，確保授課內容的及時更新以及與實際運用的緊密結合，形成了一支由專家教授和工程師共同組成的“雙師型”教學團隊。

在實訓方面，與微軟、海爾等世界500強等企業共建實訓室，做到教學與生產相結合，使學生在做中學、學中做。與中國電信、龍潤集團、昆百大集團等36家大型企業簽訂了定向人才培養協議，建立了112個校外實訓基地。投資2 000多萬元，建成17 000平方米的實驗實訓大樓，共設各類實驗、實訓室80多個，儀器設備總值超過4 000萬元，實現每個專業群均有匹配的實驗實訓室。

在科研方面，始終堅持經費向教學科研傾斜的政策，不斷加大科研經費及力量投入，從學院實際出發，圍繞學院定位、技術應用、人才培養、教學方法、專業與課程、實習與實訓等，大力開展應用科研和職稱科研。“十二五”期間將投入1 000萬元，作為科研保障資金。截至目前，學院教學質量工程已累計獲得27項省教育廳立項，在同類院校中名列第一。

三是突出職業管理提升學生素質。針對用人單位普遍反映學生缺乏職業素質的問題，學院創建了“職業素質教研部”，引進了職業行為評價軟件（ESC），研發了200多個課時的職業素質體驗式課程，對學生實行職業化管理，建設了素質拓展訓練基地，將體育教學納入素質教學體系，并增設了藝術修養必修課程。通過特色化的教育和管理，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，塑造學生正直、誠實的職業操守，負責、感恩的職業態度，敬業、奉獻、合作的職業精神，加快學生向“職業人”的轉變速度，使之成為受用人單位歡迎的職業素質高、專業能力強的專門人才。

四是強化考核標準提升就業質量。學院堅持“把就業壓力化解在就業之前”，為學生提供從入校到畢業的全過程就業服務。學生入學時首先通過北森CS大學生生涯規劃系統測試，認知自我，做好專業選擇；輔導員兼任學生職業規劃導師，根據學生就業的家庭條件、職業傾向、性格特征、專業能力、才藝特長等，個性化指導學生做好職業規劃；專職就業隊伍、專業教師和思想政治工作隊伍相互補充、相互支持，為學生提供全程化的就業幫助。

在創業傳統的激勵下，學院充分重視對學生創業能力的培養，采用“兩級管理，雙導師制”指導大學生創業，在學生中開展“創業與銷售”課程、創業講座、創業英雄論壇、創業大賽等活動，強化創業意識，激發創業熱情；借鑒國際勞工組織的KAB教育模式，教授學生創業必備知識和經營技巧；匹配專業教師和企業骨干對學生“一對一”指導幫扶；建立“知名企業實習實訓基地”、“蘭茂大學生創業園孵化園區”和“蘭茂大學生創業示范園”三級孵化體制。創業教育取得了一定效果，榮獲“昆山杯”全國大學生優秀創業團隊大賽全國總決賽入圍獎，“昆山杯”、“華夏銀行希望之星杯”、“城投杯”大學生創業大賽優秀組織獎、一、二、三等獎等獎項；僅2012屆畢業生中，就有380人拿到創業證，有59人實現自主創業。

在一系列強有力措施保障下，學院連續3年就業率在98%以上，連續3年獲得省教育廳表彰。先后榮獲云南省普通高校畢業生就業工作先進集體、云南省2011年就業工作目標責任考核一等獎、云南省2011年鼓勵大學生創業先進集體、云南省高校大學生創業示范園、省級大學生創業示范園等稱號。學院的就業工作已經基本實現由量到質的轉變，提出了確保就業質量的“三個就業質量指標”，即畢業生專業對口率、龍頭企業就業率、平均起薪點，并建立了就業中心牽頭、分院負責、學院考核、督導抽查的就業工作監督考核體系。

學院積極探索特色民辦高校辦學的新途徑、新形式，促進了學生德智體美全面發展，維護了學校的穩定，提高了教育教學質量，贏得了社會的贊揚，先后榮獲全國特色創新名校、中國民辦高等教育優秀院校、全省首屆青年創業省長獎、全省民辦教育先進集體等榮譽稱號。

云南工商學院作為全省唯一獨立設置的民辦本科大學，已經站上了新的發展平臺，跨上了新的發展起點，將贏來更廣闊的發展空間。在此，我們要特別感謝各級黨委、政府和教育主管部門的關心支持。同時，面對新的形勢、新的任務、新的目標、新的要求，我們一定認真學習貫徹好黨的十八大精神，堅定不移地高舉中國特色社會主義大旗，堅持以科學發展觀為指導，發揮資源優勢，走特色發展、內涵發展、精細發展、品牌發展之路，積極探索應用性大學的辦學模式，努力培養更多的高素質、應用型優秀專門人才，為我省深入實施“兩強一堡”戰略，全面建設小康社會，實現科學發展、和諧發展、跨越發展作出新的更大的貢獻。