以現(xiàn)代大學制度建設為抓手促進學院科學發(fā)展

一、開拓創(chuàng)新，積極促進學院改革發(fā)展

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”的目標任務，為未來我國教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向。站在新的歷史起點上，我們要認真學習貫徹黨的十八大精神，在科學發(fā)展觀的引領下，繼續(xù)堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，堅持以人為本、以教學為中心、以質(zhì)量為關(guān)鍵、以隊伍為重點、以特色為出路、以創(chuàng)新為動力、以加強黨建和思想政治工作為保障，抓住機遇，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，走出一條符合學院發(fā)展的道路，推進學院又好又快發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，協(xié)調(diào)好規(guī)模、質(zhì)量、效益的關(guān)系，推動學院科學發(fā)展。隨著學院規(guī)模的擴大和辦學效益的提高，我們將逐步轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從規(guī)模擴張與內(nèi)涵提升并舉型發(fā)展，向以內(nèi)涵提升為主發(fā)展轉(zhuǎn)變；從機遇型為主發(fā)展，向?qū)嵙π桶l(fā)展轉(zhuǎn)變；從傳統(tǒng)型為主發(fā)展，向創(chuàng)新型發(fā)展轉(zhuǎn)變；從自發(fā)型為主發(fā)展，向自覺型發(fā)展轉(zhuǎn)變。

（二）加大基礎設施和教學設施設備的投入，提升學院辦學水平。為提升辦學整體水平，學院正按照教育部26號令的要求，積極推進基礎設施建設和教育教學投入，以滿足學院長遠發(fā)展需求。

（三）深入推進現(xiàn)代大學制度建設。按照現(xiàn)代大學制度的要求，進一步改革內(nèi)部管理體制，建章立制、規(guī)范管理、高效運行，努力提高為教學服務、為教師服務、為學生服務的意識和能力。

（四）以師資隊伍建設為重點，繼續(xù)加強隊伍建設。采取有力措施，切實加快教師隊伍、學生工作隊伍、管理隊伍的建設步伐。做好高水平專兼職學術(shù)帶頭人、學術(shù)骨干的引進工作。繼續(xù)鼓勵年輕教師到國內(nèi)外知名高校進修提高，鼓勵年輕教職工在職攻讀博士、碩士學位。完善各類人員的選留、任用、考核、晉升和淘汰辦法，進一步推進人員的分類管理。

（五）以質(zhì)量工程建設為抓手，大力推進教學管理和教學建設。進一步加強教學改革、教學建設和教學管理，積極探索人才培養(yǎng)模式改革的新途徑，穩(wěn)步推進學分制改革。建立完善過程監(jiān)控和結(jié)果監(jiān)控相結(jié)合的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。進一步加大試驗實踐教學的比例，加強教學實踐基地建設。

二、以現(xiàn)代大學制度建設帶動學院各項工作，建立優(yōu)質(zhì)教育教學資源

（一）構(gòu)建現(xiàn)代大學制度，推進現(xiàn)代大學管理。學院實行投資與辦學相對分離，學術(shù)權(quán)與行政權(quán)相對分離的“兩個相對分離”，來解決學院發(fā)展和管理中的6個方面的問題：一是理順法人治理結(jié)構(gòu)，進一步擴大學院辦學自主權(quán)，實行董事會領導下的院長負責制，解決投資和辦學相對分離的問題，保證學院按教育規(guī)律高效運行。二是建立專家治校，教授治學的內(nèi)部管理機制，主要解決學術(shù)權(quán)和行政權(quán)相對分離的問題。充分保證教授委員會（教師委員會）在學校學科建設和專業(yè)建設、隊伍建設以及人才培養(yǎng)等領域充分行使學術(shù)權(quán)。三是著力推進民主管理，解決師生員工在管理學院事務過程中平等參與、共同決策、有效監(jiān)督的問題。四是構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，主要解決學院的出路問題。人才培養(yǎng)的特色和質(zhì)量是民辦高校生存和發(fā)展的根本出路，從國際私立大學發(fā)展的軌跡可以看出，在當今競爭日益激烈的時代，個性和特色是私立大學立足和發(fā)展的法寶。五是推進財務、資產(chǎn)管理模式改革，主要是解決資產(chǎn)的所有權(quán)和使用權(quán)之間的關(guān)系問題。全面實現(xiàn)預算管理，同時確保在學院運行中資產(chǎn)的相對保值和增值。六是探索民辦高校黨建工作的新模式，確保學校堅持社會主義辦學方向，探索民辦高校黨組織政治核心作用的實現(xiàn)途徑。

（二）以質(zhì)量為生命，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。質(zhì)量是學院的生命線。為鼓勵學生勤奮學習，學院在提高獎學金獲獎比例的同時，設立了10 000元/生的院級特等獎學金。學院嚴格教學管理，高度重視院風、教風、學風建設，形成了以開學抓教學秩序穩(wěn)定、期中抓教學質(zhì)量跟蹤、期末抓考風考紀為主要內(nèi)容的教學管理體系。嚴肅處理嚴重違規(guī)違紀的教師和學生，院風、教風、學風持續(xù)好轉(zhuǎn)，已步入以教風帶學風，以學風促院風的良性軌道。經(jīng)過不斷努力，學院在人才培養(yǎng)方面取得了顯著的成效。學院畢業(yè)生研究生考取率連續(xù)8年名列全省獨立學院第一，先后有近1 000名學生考取了中國社科院、北京大學、清華大學、南開大學、武漢大學等社科機構(gòu)和知名大學的碩士研究生，其中被“985”、“211”院校錄取的學生占錄取人數(shù)的75%以上。學院還有10余名畢業(yè)生在“985”院校攻讀博士學位。學院大學英語四、六級考試和計算機二級考試通過率連續(xù)8年名列全省獨立學院前茅。司法考試通過率達到參考學生人數(shù)的40%。在英語專業(yè)八級考試中，學院學生通過率超全國獨立學院平均水平近9個百分點。

（三）以質(zhì)量工程建設為重點，全面提升教學水平。以實施教學質(zhì)量與改革工程為契機，以學科專業(yè)建設和隊伍建設為重點，全面推進教學建設。從2009年開始，學院每年自籌資金200萬元用于質(zhì)量工程建設。到2011年，有28項省級質(zhì)量建設工程項目，13項院級質(zhì)量工程建設項目。

（四）自主培養(yǎng)和開放引進相結(jié)合，加強師資隊伍建設。結(jié)合滇池學院人才培養(yǎng)需求，積極建設政治堅定、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理，整體效能最大化的專兼職教師隊伍。學院積極鼓勵教職工在職提高學歷，到國內(nèi)外知名高校進修學習，先后有58人在職攻讀博、碩士學位，57人赴美國、日本、澳大利亞等國進修、學習，796人次參加國內(nèi)進修培訓。從2009年開始，學院每年拿出20萬元專項資金，鼓勵年輕教師開展科學研究工作。目前，學院年輕教師共承擔教育部青年項目1項，省社科規(guī)劃課題1項，省教育廳重點科研項目1項，青年科研項目34項，院級科研項目13項。

（五）建立分類別人才培養(yǎng)模式，引導學生個性成長。積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成了獨具特色的“分類別人才培養(yǎng)模式”：通過加大專業(yè)選修課學分的辦法，對學生進行分類培養(yǎng)。對希望繼續(xù)考研深造的學生，引導他們加強對基礎理論學習，給他們提供更好的學習條件；對希望畢業(yè)后更好適應社會的學生，強化實踐能力的培養(yǎng)，積極引導學生參加各類專業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)大賽，組織職業(yè)技能考試和執(zhí)業(yè)資格證書考試，努力將學生培養(yǎng)成“家長滿意、市場首肯、社會青睞”的高素質(zhì)應用型人才。調(diào)整學分結(jié)構(gòu)，增加獎勵學分并適當增加選修課學分，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。為促進就業(yè)，出臺了獎勵學分政策，允許學生通過考取各類職業(yè)資格證書提高就業(yè)競爭能力。2008～2012年共有5 842名畢業(yè)生取得各類職業(yè)資格證書并獲得獎勵學分，占畢業(yè)生人數(shù)的63%。學生獲兩項國家專利。學生創(chuàng)作的長篇小說《蘆》和《短長》由知名出版社出版。在“金蝶杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽中，2011、2012年連續(xù)兩年榮獲全國總決賽銀獎。2011年學院代表云南省大學生參加中央電視臺舉辦的“城市之間——全國大學生大運爭冠賽”，榮獲全國總決賽亞軍。由學院學生擔任主要演員的電影《五個關(guān)于青春的記憶》已成功入圍2012年北京電影節(jié)。

（六）廣泛整合社會資源，實現(xiàn)互利共贏。按照“不求所有，但求所用，互利共贏”的原則，充分利用社會資源，為學院的建設發(fā)展服務。大力推進與企業(yè)、社區(qū)、政府的合作，與新華社云南分社、省民族博物館、省工商局、省檢察院、法院及省內(nèi)多家商業(yè)銀行、律師事務所等單位建立學生教學實習基地70余個。與度假區(qū)社會與勞動保障局共同合作開展“度假區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)園”入園工作。作為全國獨立學院中唯一擁有全國甲級運動隊的學校，我們在冠名云南女排的同時，與昆明體育訓練基地合作，為學院社會體育專業(yè)搭建一個良好的教學平臺。加大與企業(yè)的合作辦學，與中軟國際的合作，企業(yè)以項目驅(qū)動，在滇池學院教學中嵌入系統(tǒng)的軟件實驗實踐教學課程，依托學院的實驗室，構(gòu)建起直接面向社會的集理論性和實踐性一體的人才培養(yǎng)體系。

（七）依托辦學母體，提升辦學能力。作為云南省唯一的國家“211工程”建設學校和省部共建高校，具有近90年歷史的云南大學，為滇池學院的發(fā)展提供了堅強的后盾。學院充分利用母體學校的優(yōu)秀教師作為主體，面向全省高校，匯集相關(guān)專業(yè)的知名學者、教授，形成了一支專業(yè)水平高，教學質(zhì)量好，年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。依托母體學校資源優(yōu)勢，共享圖書資料、校園網(wǎng)絡等，加強了學院公共服務體系建設。云南大學從教學規(guī)劃、招生、就業(yè)等方面對滇池學院進行指導，對黨建和團學工作進行直接領導，為學院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了可靠的保證。

學院辦學成果得到教育主管部門、行業(yè)協(xié)會和社會各界的肯定：連續(xù)3年蟬聯(lián)騰訊網(wǎng)教育年度總評榜全國獨立學院20強；被中國獨立學院協(xié)作會評為全國先進獨立學院；被中國民辦教育協(xié)會高等教育專業(yè)委員會評為先進高等學校。