淺議本科院校教育質量的優(yōu)化

摘 要：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)就高等教育質量做出了明確的指導，提出了需要進一步提高我國的高等教育質量，目前，我國高等教育還存在一些問題，例如，注重規(guī)模和速度不重視質量等問題，這些問題阻礙了我國高等教育培養(yǎng)高素質應用型人才的努力，因此如何提高本科院校教育質量顯得非常重要。

關鍵詞：本科院校；教育質量；優(yōu)化

中圖分類號：G521 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0217-02

近年來，我國高等教育發(fā)展取得了矚目的成就，但是在發(fā)展的過程中，教育質量問題日益凸顯，不能夠很好地滿足社會和經(jīng)濟的需求，因此，教育質量問題亟待解決。在我國剛剛頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提到：“全面提高高等教育質量。高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設的重大任務。提高質量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求?！币虼?，關注本科院校的教育質量研究是有意義的，也是有必要的。

一、加強政府的宏觀調控

（一）加大對本科院校教育質量的關注

加快高等教育的發(fā)展，推動高等教育大眾化進程，進一步推進全國高等教育領域的綜合改革，全面加強教學建設，全面提高高等教育的整體質量和水平，實現(xiàn)高等教育的歷史性跨越，適應新世紀社會主義現(xiàn)代化建設對各類高層次人才的需要。政府要加大對本科院校教育改革中的重點、熱點和難點問題的關注，積極解決問題。

（二）完善本科院校教育質量保障體系

第一，政府要加大對本科院校的財政投入，完善教育公平，促進高等教育質量的提升。第二，通過多途徑、寬領域、多層次等方式方法，出臺相關保障高等教育質量的政策。第三，嚴格按照2007年2月教育部制定的《關于進一步深化本科教學改革，全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）的相關規(guī)定，按照原教育部部長周濟在啟動會議上作的“實施‘質量工程’，貫徹2號文件，全面提高高等教育質量”的重要報告的要求，政府“教育質量”的規(guī)劃、要求、指導和調控下，促使本科院校的蓬勃發(fā)展，完善完美。

（三）根據(jù)社會經(jīng)濟需求，調整課程設置

政府以社會需求為導向，加大課程設置的調整。其基本要求是：課程的設置要合理，課程設置的優(yōu)勢要突出，課程設置的特色要鮮明，課程設置的質量要有保障，課程設置要適應社會的需要，課程設置要受社會的歡迎。同時，政府要根據(jù)實際需要，積極構建高素質應用型的課程模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，大力增強對人才多樣化需求的適應性。

二、實現(xiàn)學校自身變革

（一）優(yōu)化專業(yè)設置和創(chuàng)建合理的課程體系

優(yōu)化高校專業(yè)設置，要以特色專業(yè)建設為龍頭，提升專業(yè)建設的整體水平。專業(yè)的優(yōu)化重組勢必帶動課程體系的合理構建，從而可以進一步提升學校的教育質量，提高高等教育的效益。

學科專業(yè)是時代的產(chǎn)物，決定于社會經(jīng)濟的發(fā)展，集中體現(xiàn)了社會進步的要求。在應用型本科專業(yè)中包括兩類課程，第一類是按學科設置的基礎理論課程，第二類是按實踐設置的專業(yè)技術課程。一方面，本科院校要積極推進和大力扶持國家級和省級特色專業(yè)建設。另一方面，本科院校需根據(jù)相關專業(yè)及行業(yè)對專門人才的實際要求，以進一步拓寬專業(yè)口徑為基礎，倡導在高年級設置靈活的專業(yè)方向。另外，要想學校培養(yǎng)的人才能更好地適應社會經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展的要求，就需要學校積極貫徹國家教育委員會啟動的“面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”，建設重點課程體系，以精品課程為抓手，推動高校課程體系建設。

（二）加強師資隊伍建設

隨著全國高等教育的快速發(fā)展，對本科教育師資隊伍的要求也隨之提高。就數(shù)量而言，本科教育師資要努力向教育部規(guī)定的不低于18：1的比例發(fā)展壯大。為此，學校首先要重視信息溝通工作，建立有效的信息溝通渠道；其次學校了解教師內心世界以及搞好生活管理是發(fā)展教師隊伍工作的關鍵，以熱情、平等的姿態(tài)，以在教師的立場換位思考，理解他們、尊重他們；最后，提高教師工資，提升教師地位是壯大教師隊伍的基本要求，只有教師基本的生存條件能夠得到滿足和保障，教師才能全心全意、滿腔熱血的投入到工作中。

就學歷層次而言，本科院校對新任教師的學歷提出嚴格的要求，除一些特殊課程外，一般都要求具有碩士研究生以上的學歷。也就是說，把好入口是做好教師隊伍建設工作的前提，嚴把聘任關，及時認真地簽訂合同是做好外教管理工作的保障。同時要拓展外籍教師的聘請渠道，整合各種資源，利用各種方式，爭取聘到更多高質量的教師發(fā)揮各方優(yōu)勢。

（三）建立完善學校自身的教育質量監(jiān)督機制

本科院校要想明確辦學指導思想，改善辦學條件以及提升教學工作水平，必須積極建立完善學校自身的教育質量監(jiān)督機制。

本科院校要以教育部啟動的高校本科教學水平評估為準則，在“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”①的方針指導下，學校要強化評估工作的導向作用，積極總結學校評建工作的經(jīng)驗，強化評估的整改工作，進一步統(tǒng)一思想。

同時，學校要嚴格按照教育部的分類指導，探索科學、高效的質量保障機制和辦法，校內督導和國家評估相結合，建立和完善高校教學質量的內部督導和外部評價機制。

（四）探索教育實習新模式，加大實習力度

高等學校需要大力推進實驗實習基地的改革和建設，堅持與企業(yè)實行聯(lián)合辦學，推行“訂單”培養(yǎng)，培養(yǎng)企業(yè)需要的、與企業(yè)發(fā)展相對稱式的人才。首先，學?？梢愿鶕?jù)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)計劃，設置特定專業(yè)以及培訓項目，搞好課程的開發(fā)，并且按照企業(yè)的專門要求組織教學活動，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)各類“符合性人才”。再次，可以讓企業(yè)參與到高等院校教學管理活動的全過程，并依照之前的聯(lián)合辦學協(xié)議向學生補給一定的教育經(jīng)費、設備、實習場地和派選一定專業(yè)教師，要求承擔部分實訓項目的教學活動，于此享有優(yōu)先指導和錄用畢業(yè)生的權利。

積極貫徹和落實教育部“普通高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”的建議。高等學校要以國家重點實驗室、?。ú浚┘壷攸c實驗室為龍頭，推進高校人才創(chuàng)新實驗室建設，努力把一批基礎條件好、人才密集、科技力量強的高校實驗室建設成為人才創(chuàng)新培養(yǎng)的骨干基地。

進行教學理念、培養(yǎng)模式以及管理機制的全方位探索和改革。調整教學內容，改變不合理的知識技能結構，形成能反映各專業(yè)的新知識和新技術的重點理念。充分發(fā)揮學生在教學管理中的主體作用，完善新型人才培養(yǎng)模式的建設。結合實際情況，加大對高校管理機制的建設力度，加強對教學隊伍的建設和管理，著力提高教學質量，提升學生的創(chuàng)新應用能力。

三、學生自身的調整

（一）樹立正確的擇業(yè)觀

當今世界變化多彩，各種新鮮事物刺激著大學生們，從而使得他們的思想以及意識多樣化，同時也暴露了許多的問題。一方面，崇洋媚外的思想和功利意識嚴重，金錢至上，一切向錢看。大學生找工作，不是首先考慮自己是否有能力勝任，是否可以增加自己的知識于經(jīng)驗，反而最重視的是工資有多少。同時，浮躁、愛慕虛榮，享樂主義嚴重。生活在溫室中的大學生們習慣于生活在父母，老師和學校的庇護下，當他們踏入新的環(huán)境的時候，他們也會或多或少的找尋可以偎依的臂膀，而不是選擇勇往直前，百折不饒，他們寧愿選擇風吹不到雨淋不著的舒服環(huán)境中虛度，也不愿意選擇去條件艱苦的地方錘煉自己。再者，個別大學生只考慮眼前利益，而忽視長遠的利益，個人主義嚴重。當他們選擇工作的時候會優(yōu)先考慮去沿海發(fā)達地區(qū)發(fā)展，而不去考慮西部等地區(qū)，他們認為這些地方的環(huán)境優(yōu)越，生活條件會更好，工資水平會更高。高校學生的這些錯誤的擇業(yè)思想嚴重影響了學生自身的發(fā)展以及社會水平的提高，需要引起全社會高度共同的關注。因此，政府、企業(yè)、社會以及學校都要目標一致地引導學生樹立合乎實際的擇業(yè)觀。

但是，更為重要的是學生自身要主動轉變就業(yè)觀念、樹立正確的擇業(yè)觀，從而實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。1998年，在中共中央、國務院《關于切實做好國有企業(yè)下崗職工基本生活保障和再就業(yè)工作的通知》中明確提出：要建立和完善市場就業(yè)機制，實行在國家政策指導下，勞動者自主擇業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)和政府促進就業(yè)的方針，最終形成了以市場導向的就業(yè)制度。在認識上，高校學生需要樹立崇高的全民以及民邦思想，全心全意為人民服務的思想，擇業(yè)的價值觀在于要時刻明白人的真正價值在于對社會的奉獻。在實踐上，一方面要堅信三百六十行，行行出狀元，選擇適合自己的道路，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，有所成就。另一方面要始終把建設共產(chǎn)主義社會作為畢生奮斗目標，努力奮進，開拓創(chuàng)新，全心全意服務社會。同時還要積極鍛煉以及磨礪自己的意志和水平，參加西部大開發(fā)，下鄉(xiāng)活動，支教活動以及基層服務活動，在艱苦的條件下發(fā)展自己。

（二）注重提高自身的綜合素質

目前，高校發(fā)展正面臨著深刻的變革期，高等學校所面臨的不光是“量”上的發(fā)展壓力，而且更有深層次的結構性變革壓力。未來社會必然需要更多的高素質勞動者，復合型人才、適應性人才、多樣化人才以及拔尖創(chuàng)新人才應該是當今高校學生追求的目標。但是，當今我國高校學生自身發(fā)展還有很多弊端。許多學生追求智力教育和書本知識，以至他們忽視身體健康的教育及體育鍛煉，造成自身身體質量的下降。還有，大多數(shù)學生由于過分注重知識的學習，而放棄其思想以及道德的培養(yǎng)，因此，他們的自身綜合素質亟待提高。針對高校學生自身綜合素質方面存在的種種問題，需要學生自身從廣度和深度等方面入手，提高認識，完善自我。

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（責任編輯：石 銀）