淺談校園文化建設

黨的十七屆六中全會審議通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出，我國文化改革發展，促進了人的全面發展，顯著增強了國家文化軟實力，為中國特色社會主義建設提供了強大精神力量；文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，是社會主義現代化建設的重要組成部分。校園文化是學校建設的一部分，是軟實力和競爭力，能夠提升學校的厚度，起“潤物細無聲”的作用。

這里的校園文化是指以學生為主體，以校園為主要空間，以課外文化活動為主要內容，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容的一種群體文化，包括校園綠化美化這種物化形態的內容；學校的傳統、校風、學風等行為準則；社團、社會實踐和社會公益活動等渠道。

一、采用個性化的墻上布置

通常，每個學校都會在校內的樓梯和教室的外的墻上，張貼一些名人名言之類的內容，可往往是千篇一律，形式和程序大于內容和實質。我們學校除了常規的名人名言、名人孝子的故事外，更多的是有個性化的內容。在樓梯轉彎處，是大幅的校園景色攝影作品，讓學生看到藝術性的學校形象；有學生的美術佳作和十字繡作品，讓學生感到和諧美；有學校為患病需要巨額藥費的捐款的巨幅活動紀實，圖文并茂，富有感染力；有孝敬老人方面的故事；有禁毒方面的展板等等。個性化的墻上文化布置，讓老師和學生產生強烈的親切感、自豪感和歸宿感。

二、采用人性化的草木標志

學校的一草一木都是育人的資源，我們應該充分利用學校的各種資源，作為校園文化建設的組成部分和載體。比如在草坪里插著類似“手上留情花自香，腳下留青草如茵”這樣的牌子，樹木基本上有關于什么科、原產地等內容的“自我”介紹。這些對學生熱愛大自然，養成良好品德習慣起著潛移默化的作用，同時對也有助于增長見識，促進對文化課學習的興趣。

三、開展多樣化的課外活動

校園文化，重在通過活動來建設，包括校內和校外活動來建設。

首先是校內活動。校內活動是開展校園文化建設的重要場所，我們通過開展一系列的文化體育活動，如校運會和廣播操比賽，要求有口號、有統一服裝、有精神風貌。組建社團，學校有文學社、健美操、美術、攝影等十來個社團，大大豐富了校園文化的內涵，而且也為學校取得了不少榮譽。如美術社團的活動，有學生獲省級獎；文學社團，創辦了校刊，有150多篇學生習作發表在網絡或者雜志上。又如，我們學校有個同學患了嚴重的疾病，需要巨額的醫療費，家庭難以承受，學校開展了捐款活動，結果那位同學現在基本上康復了，學生的奉獻精神得到了驗證，學校的凝聚力增強了。同時，學校還有愛心基金，每年最后一個月開展愛心捐款活動，以資助那些貧困和其他原因需要幫助的人，師生捐款成為學校培養社會責任感的有效載體。我們還進行寢室評比活動，學生宿舍門口，“highboy（girl）”“酬勤宛”等室名和“我們的家”“勤奮努力”等掛圖吸引眼球，讓學生適當張揚個性，發揮現象，放飛夢想，培養了學生的集體主義精神，陶冶了情操，豐富了整個學校的文化氛圍。我們還利用各種機會提升文化內涵，如學校正在建造的實驗樓，由美籍華人捐資100萬建造，我們就以此為契機，對學生進行愛國、愛家鄉的情感教育。

另外我們還舉行黑板報評比；開設法律、交通安全等方面講座；開展紅十字會的“愛心”義賣活動；舉行中秋晚會、元旦演出等活動；觀看紅色經典影片如《驚沙》等；組建校籃球隊；開通學校電視臺等。加強了對學生的思想教育，培養了學生的能力，促進學生養成教育，豐富了學生的文化生活，增強校園文化氛圍和凝聚力。

其次是校外活動。校外文化建設活動是校園文化建設的延伸。比如，我們組織學生去附近的獨秀山掃墓，緬懷先烈；到附近的敬老院去為老人打掃衛生、表演越劇等節目，提升學生的感恩和孝敬老人的情懷。我們還組織學生到街上開展禁毒宣傳活動，散發傳單，培養了學生的公益心和社會責任心。

四、制定規范化的規章制度

規章制度就像比賽的規則，可以保證校園文化建設規范有序進行。比如說在校園內，我們要求學生必須佩戴胸卡，讓學生有自豪感、良好的精神風貌和規則意識，規定教師要以身作則，和學生一樣要佩戴胸卡，集會也和學生一樣排隊，態度嚴肅。社團活動，教師必須要和上課一樣有計劃有總結，工作量等同于日常教學工作，從而保證社團活動的持久開展。

總之，校園文化建設是學校建設的內容之一，它潛移默化地影響著學生的言行和思想，提高了學生的綜合素養，是不可或缺的。我們應該不斷創新建設方式和載體，促進校園文化建設不斷發展。