以愛教書 以情育人

“現(xiàn)在的學(xué)生真難教啊！”老師們經(jīng)常這樣嘆息。的確，現(xiàn)在的學(xué)生見多識(shí)廣，思維活躍，敢于挑戰(zhàn)，不愿受約束，確實(shí)讓很多老師頭疼。那么如何教育“問(wèn)題生”呢？我根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，略談一二。

一、良好的班風(fēng)熏陶，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”孟母三遷，擇鄰而處等事例，強(qiáng)有力地說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：人的好壞是受環(huán)境影響的。一個(gè)學(xué)生，他總是想往好的方面發(fā)展，但因?yàn)橥饨绲脑颍赡芫蜁?huì)走向反面，因此，環(huán)境是影響一個(gè)人的重要因素。學(xué)生多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，一個(gè)良好的積極健康的班集體生活會(huì)使調(diào)皮學(xué)生在潛移默化中受到教育，鍛煉意志，陶冶情操，塑造其優(yōu)良的精神狀態(tài)和個(gè)性品質(zhì)。同學(xué)之間的互幫互助、互相學(xué)習(xí)會(huì)使其產(chǎn)生一種自我教育的內(nèi)驅(qū)力，讓其在這種融洽的班集體生活中，感悟集體對(duì)他的情真意切，感受“如沐春風(fēng)”般的愉悅，從而調(diào)動(dòng)起教育的積極性和主動(dòng)性。

那么，如何營(yíng)造良好的班集體氛圍呢？首先，要加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育。班干部是整個(gè)班集體的核心，有一定的凝聚力，是老師的得力助手，班主任要教育他們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)，對(duì)同學(xué)特別是“問(wèn)題生”要格外和氣、關(guān)心和親近他們，給他們溫暖、愛護(hù)和幫助，與他們建立感情，絕不能簡(jiǎn)單粗暴，歧視他們；其次，要搞好班風(fēng)建設(shè)，建立合理的班規(guī)制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，使學(xué)生的言行規(guī)范化，并在大腦中形成“動(dòng)作定型”；另外，培養(yǎng)同學(xué)之間平等、團(tuán)結(jié)的觀念，相互之間做到關(guān)心支持，團(tuán)結(jié)友愛，互相合作，齊心協(xié)力，只有在這種班集體里，才能有效地抑制個(gè)人主義的惡性膨脹。

二、真誠(chéng)的情感調(diào)動(dòng)，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”

常言道：人非草木，孰能無(wú)情。情感是人們心理活動(dòng)的一大特點(diǎn)，是一個(gè)教育者育人的力量源泉。作為班主任應(yīng)當(dāng)特別注重情感教育，用博大的胸懷去接納他們的缺點(diǎn)，用真摯的愛心澆灌他們，用老師的情感來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感潛勢(shì)，是學(xué)生為之所動(dòng)，從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。

我曾經(jīng)教過(guò)這樣一位學(xué)生，他頭腦靈活，思維敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)也較好，但就是太調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，他曾把同學(xué)們喝水用的塑料杯當(dāng)腳下玩具；曾在上課期間與同學(xué)動(dòng)手打架；曾將已掃好的垃圾踢得滿教室里飛；曾在實(shí)習(xí)教師第一次上課時(shí)，用一只癩蛤蟆捉弄他……他總會(huì)在班上做出一些“驚天動(dòng)地”的事情。讓老師感到不知所措。俗話說(shuō)：“知人才能善教，善教須先知人。”為此，我明查暗訪，了解到他自幼失去父親，母親脾氣暴烈，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，打罵他，在他認(rèn)為，自己是這個(gè)世界上被遺棄的不幸人，對(duì)生活失去了信心。教育這位同學(xué)時(shí)，我用自己的愛心去感化他，從感情上逐漸接近他，經(jīng)常找他促膝交談，給予他熱情的慰勉，詢問(wèn)他生活、學(xué)習(xí)上的困難，用古今中外名人的事跡鼓舞他，幫助他恢復(fù)自信心。“精誠(chéng)所至，金石為開”，這位學(xué)生變了，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)由“B”變?yōu)椤癆”，思想品德也來(lái)了180度的大轉(zhuǎn)變。

三、堅(jiān)持不懈的耐心教導(dǎo)，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”

蜚聲國(guó)內(nèi)外的教育改革家魏書生說(shuō)：“凡是一個(gè)很淘氣的學(xué)生，都是歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次內(nèi)心良知與邪惡的斗爭(zhēng)，才具有了今日之現(xiàn)狀的，這就決定了他們的轉(zhuǎn)變是不可能一朝一夕，幾朝幾夕的事。”作為中學(xué)生，他們的人生觀，世界觀目前尚未定型，認(rèn)知處于不穩(wěn)定階段，原來(lái)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，經(jīng)教師教育可能已經(jīng)改變了，但在新的條件下，又可能以新的形式表現(xiàn)出來(lái)，出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，像這種情況，作為班主任絕不可態(tài)度粗暴，大發(fā)雷霆，認(rèn)為他屢教不改或者不可救藥，不可用言語(yǔ)摧毀他曾有的進(jìn)步之心，而是去包容他們，允許他們犯錯(cuò)誤，教育他們時(shí)，要既肯定他們以前的轉(zhuǎn)變，又要因勢(shì)利導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并轉(zhuǎn)化。

例如：有兩個(gè)經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)的男生經(jīng)老師教育后有悔改的表現(xiàn)，然而，事隔不久，他們又在班中成立了“黑白兩幫”，并且還在學(xué)校一空豬圈里設(shè)點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)。我克制心中的怒火找他們談話，他們很誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：的的確確沒有做壞事，就是約定每天中午、下午放學(xué)不回家在豬圈里做作業(yè)。分黑幫、白幫也是班上的某女生隨口說(shuō)出來(lái)的，黑幫、白幫也就這樣成立了。我聽后火熄了，氣平了。靈機(jī)一動(dòng)，何不利用他們的好奇之心使他們黑白幫成為互相競(jìng)爭(zhēng)的兩個(gè)團(tuán)體呢？當(dāng)我把這一想法告訴他們后，他們連連點(diǎn)頭稱好，并且主動(dòng)提出互相競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容，如：比賽做好事，比賽學(xué)習(xí)，比賽做作業(yè)的積極性……就這樣，一件令人心煩的幫派事件被我巧妙地處理好了。

就上述幾點(diǎn)，我認(rèn)為：班主任在教育調(diào)皮學(xué)生的時(shí)候，一定要有特別的耐心、愛心和信心，要給他們一個(gè)良好的班集體環(huán)境，用愛去感化，用情去教育，幫他們樹立改變自我的自信，這樣，才能使他們逐步轉(zhuǎn)化，并不斷取得進(jìn)步。