公益廣告活動在幼兒環(huán)境教育中鮮活起來

摘 要：“幼兒環(huán)境教育的研究”是我園實施的課題，《綱要》中也把珍惜自然資源、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識和行為納入了科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)，要求“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。因此，倡導(dǎo)綠色文明是事在必行的，是適應(yīng)當(dāng)前社會可持續(xù)性發(fā)展趨勢的。對幼兒實施有效的環(huán)境保護的教育是一個值得我們每個幼教工作者思考的問題。

關(guān)鍵詞：幼兒環(huán)境教育；創(chuàng)編公益廣告；互動教育模式

中圖分類號：G610 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-328-01

公益廣告是幼兒走向社會，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神的良好平臺。我們引導(dǎo)幼兒走向社會去到生活中去看看哪些影響環(huán)境的行為，然后學(xué)習(xí)公益廣告的創(chuàng)作方法，自己為環(huán)保制作廣告。幼兒通過公益廣告認(rèn)識社會，然后又通過創(chuàng)作廣告，提高環(huán)保認(rèn)識。鑒于以上認(rèn)識，我們認(rèn)為公益廣告是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的好途徑，他無疑給我們的環(huán)保教育提供了新的良好平臺，因此，更值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

一、從情感入手喚起孩子創(chuàng)編公益廣告欲望

“綠色課堂”是向幼兒傳授環(huán)保知識，使其初步形成環(huán)保意識行為的有效場所。首先，教師有感情地講述環(huán)保故事，從情感入手引導(dǎo)幼兒在對周圍環(huán)境的自主感知、體驗、欣賞、探究中，懂得人與環(huán)境是息息相關(guān)的道理，發(fā)展他們初步的探究能力和社會交往能力，形成初步的參與合作、理解尊重、關(guān)心負責(zé)的情感和態(tài)度，并以調(diào)查問卷的形式將環(huán)保知識滲透到家庭中，讓家長和孩子一起完成問卷內(nèi)容，以提升家長的環(huán)保理念和意識行為。家長積極的參與、決策、監(jiān)督和檢查，對于激發(fā)幼兒創(chuàng)新活動、培養(yǎng)幼兒的自主參與和合作意識、促進環(huán)境教育、養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣是很有作用的，為創(chuàng)編公益廣告作儲備；再結(jié)合故事，鼓勵孩子和家長一起圍繞不同的環(huán)保知識，創(chuàng)編出各自不同的廣告來。每天，孩子們會在“童星播報”節(jié)目里，高興地表演著環(huán)保公益廣告。由此，幼兒表演欲望及語言表達能力與日俱增，同時學(xué)會學(xué)習(xí)他人行為，從而規(guī)范自身行為并用自己的方式影響他人。還創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，根據(jù)不同主題和幼兒一起布置“環(huán)保日記”課題版面，使每一個角落都育人，每一面墻壁都說話，充分發(fā)揮了每一寸空間的教育價值。

二、堅持“在環(huán)教育中”的教育激發(fā)孩子創(chuàng)編熱情

幼兒進入社會環(huán)境，會接觸到形形色色的社會現(xiàn)象，對于不良現(xiàn)象，我們引導(dǎo)幼兒以正確的態(tài)度去面對，幫助幼兒學(xué)習(xí)、積累辨別是非的經(jīng)驗，使幼兒能夠初步做出積極的應(yīng)答。如：發(fā)現(xiàn)社區(qū)的草坪被人們隨意踐踏時，發(fā)現(xiàn)有的游客亂扔垃圾時，我們隨時啟發(fā)小朋友想想：“我們應(yīng)該怎樣做”？教師引導(dǎo)孩子去想去做，給孩子機會、給孩子支持，讓孩子們能夠初步將自己愛社會的情感，轉(zhuǎn)化為愛社會的行為，并從中感受到參與社會活動被認(rèn)可、被肯定、被贊揚的快樂，促進了幼兒良好社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

三、互動式教育理念與公益廣告多元化的呈現(xiàn)

在課題實施中，我們積極體現(xiàn)互動式教育理念，倡導(dǎo)以幼兒為本，強調(diào)教師、家長、幼兒與環(huán)境等教學(xué)元素之間的互動，如開展環(huán)保主題活動“水是生命的乳汁”中，首先，鼓勵幼兒和家長圍繞“水資源”內(nèi)容收集資料圖片，再結(jié)合平時的節(jié)水經(jīng)驗，然后創(chuàng)編廣告詞，配上動作等，由此家長的環(huán)保意識相應(yīng)增強了，同時增進了親密的親子感情。我們還注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的教育氛圍，還積極倡導(dǎo)個性化、開放性、動態(tài)化、靈活性，將公益廣告種類進行遷移演變多種形式，如：綠色童星播報、環(huán)保故事大比拼、環(huán)保宣傳畫展、綠色總動員、環(huán)保劇場、綠色小話筒等，這些廣告形式從幼兒年齡特點從發(fā)，根據(jù)不同孩子的才藝特長，圍繞環(huán)境教育主題，由幼兒和家長一起創(chuàng)編而成的，豐富的公益廣告使幼兒、家長學(xué)到了綠色知識，形成了綠色理念。

四、公益廣告宣傳為社區(qū)實踐活動一道靚麗的“綠景線”

社會是幼兒密切接觸的一個生動有趣的大課堂，有效利用家長資源，讓幼兒在各大環(huán)境的相互作用下健康快樂地發(fā)展，以家庭為單位和孩子一起自編綠色廣告（說、唱、跳、演多種形式）定期帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)進行實踐宣傳活動，成為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)群眾皆口稱頌的綠色風(fēng)景線。“綠精靈” 是幼兒最愛的卡通形象，也是小朋友心中的“綠色天使”，每周五社區(qū)廣場或附近小花園里到處飛揚著“綠精靈”的身影。看！一則則生動活潑、喜聞樂見的公益廣告吸引著圍觀的群眾，“地球是我們共同的家園”“空氣是生命的動力”“可愛的小鳥”等廣告宣傳，既豐富了社區(qū)群眾的環(huán)保意識行為又給他們留下深刻印象，特別是一幅幅意喻深刻的環(huán)保畫，孩子們拿著畫聲情并茂地作廣告宣傳，更讓周圍群眾贊不絕口。幼兒通過公益廣告認(rèn)識社會，然后又通過創(chuàng)作廣告，提高環(huán)保認(rèn)識，承擔(dān)起幼兒可持續(xù)發(fā)展教育的使命，這一過程也將推動家庭和社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，最終達成教育一個幼兒、帶動一個家庭、影響一片社區(qū)、推動整個社會環(huán)境發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻

[1] 姚亞萍. 《幼兒可持續(xù)發(fā)展教育教師與家長》蘇州大學(xué)出版社.2003 1 1.

[2] 李玉蓮，張文芳. 《用陳鶴琴幼兒教育思想指導(dǎo)家園共育》，載《學(xué)前教育研究》，2006（3）.