試論如何加強現代幼兒園管理

摘 要：現代幼兒園管理是現代教育的組成部分，具有極為重要的作用。本文首先闡述了現代幼兒園管理的特點，其次，從多個方面對如何加強現代幼兒園管理提出了自己的看法和建議及策略。

關鍵詞：加強；現代幼兒園管理；策略

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-292-01

一、前言

現代幼兒園管理是現代教育管理的組成部分，是合理地組織幼兒園的各項活動，協調幼兒園的各種關系，高質量、高效率地實現幼兒園保育和教育目標的活動過程。它是幼兒園相對獨立的活動。

現代幼兒園管理同樣具有二重性，即自然屬性和社會屬性。它的自然屬性與社臺化生產相聯系，就是按照兒童身心發展的規律培養人，合理組織保育和教育活動，對兒童實施全面發展的。

二、現代幼兒園管理的特點

1、幼兒園管理是管理和保教工作的統一 這個特點是由幼兒園的任務決定的。首先，幼兒園的管理目標要服從幼兒園的保教目標。二者互為依據和手段。管理過程即是保育和教育的過程，保教目標即全面育人，它是管理目標的出發點和歸宿。幼兒園的管理目標和幼兒園的保教目標，二者是統一的，同時存在于幼兒園的教育管理實踐中。

2、幼兒園管理的核心是對人的管理 幼兒園的根本任務是育人。管理者是園長，管理對象（管理的中介〕是保教職工。管理的服務產品，是每一位幼兒及其健康的成長與發展。在管理過程中，管理者首先要善于激發和調動保教職工的積極性，這是做好各項工作的根本保證。其次要重視協調好人際關系，創造良好的精神氛圍；再次工作的重心要向保教“一線”傾斜，整體工作要向幼兒傾斜，遵循“兒童至上”原則。

3、幼兒園管理的復雜性 幼兒園雖小，是基層單位。但是各個部門齊全，工作事務繁多，就像麻雀雖小五臟俱全。育人工作十分復雜和艱巨，教師對幼兒的健康、游戲、學習、情緒狀態、生活，包括吃、喝、拉、撒、睡等，全面負責。工作成效必然要受兒童身心發展規律和教育發展規律制約。

4、幼兒園管理的相對穩定性 幼兒園管理的相對穩定性往往通過辦園特色體現出來。每個幼兒園的管理，都要有自己的傳統文化和辦園特色。這是在較長時期的管理實踐過程中，自然而然形成的管理價值觀、園長及教職工的行為方式、幼兒園的心理氛圍、幼兒園的效益等方面的凸顯。幼兒園管理的穩定性，不是靠搞“一窩蜂”趕時髦，人云亦云或者隨意標榜“品牌”所能夠奏效的。

三、如何加強現代幼兒園管理

1、堅持全面育人的原則 幼兒園管理要培養幼兒體、智、德、美各個方面和諧地發展，夯實我國的基礎教育工程。

2、真誠地為家長服務 首先，要想方設法創造條件，滿足幼兒家長提出的各種合理要求。其次，對因環境條件限制，暫時不能滿潤足的一些合理耍求，及時向家長做出解釋說明。第三，對于某些家長的不合理要求不予順應遷就。

3、協調好雙重服務的關系 為家長服務與為幼兒服務，從根本利益上分析應當是一致的。為家長服務要從為幼兒服務的日常工作中得以體現。不應當將二者對立起來，應當以為幼兒服務為主，為家長服務為輔。

4、在態度上把教職工看做幼兒園的主任 在關于幼兒園發展的重大問題上，管理者要充分尊重、信任，依靠教職工出謀劃策。廣開言路，集思廣益。隨時聽取她們的意見和建議，鼓勵教職工參政議事，及時表彰建議者，獎勵提出建議被采用者。

5、建立教職工參與管理的組織機構 據《幼兒園工作規程》第9章、第53條的規定：“幼兒園應建立教職工大會制度或以教師為主體的教職工代表會制度，加強民主管理和監督”。建立和健全教職工大會或教職工代表會議的組織機構。

6、健全和完善民主集中制 一方面，幼兒園園長要善于集中廣大教職工的正確意見和建議，據此進行科學決策，防止主觀武斷和專制。另一方面．幼兒園長必須防止言聽計從無原則地遷就落后和錯誤，避免極端民主和無政府主義的不良傾向。

四、現代幼兒園管理策略

在現代幼兒園的管理中，管理者思考的應是如何讓教師創造性地工作，教師要怎樣才能進行創造性地工作，管理者的視角己從“物”事的管理轉為“人”的管理，關注的是教師的需求與發展。只有樹立“以人為本”的現代管理意識，以教師的主體性發展作為教師管理的核心目標，注重內在的激勵和滿足，才能真正創設一個能充分調動教師積極性的環境和氛圍．使教師主動地創造性地開展工作。針對新時期幼兒園管理的新需要，筆者認為管理者應采取新策略，以提高幼兒園的辦園質量。

心理學研究表明。人的積極性從根本上說源于人的需要，需要是激發積極性的原動力。現代管理強調“以人為本”，人本主義心理學家研究表明，人除了基本的生存需要以外，還要有自我實現的需要。因而，管理者要調動人的積極性，必須從積極性的源泉——需要入手，根據不同時期人的不同心理需求，尋求調動人的積極性的有效途徑。